DIDACTICA GENERAL RESUMEN 2

ENSEÑANZA Y FILOSOFIA DE LA ENSEÑÑANZA
La enseñanza es una actividad, un hacer, una práctica, Actividad en la que debe haber al menos dos personas, una de las cuales posee un conocimiento o una habilidad que la otra no posee; la primera intenta transmitir esos conocimientos o habilidades a la segunda, estableciéndose entre ambas una cierta relación a fin de que la segunda los adquiera. Que eldocente enseñe no significa que los alumnos aprendan o que aprenda lo que pretende enseñarles.
La relación que estable entre la enseñanza y el aprendizaje, no se sigue siempre un determinado aprendizaje, La enseñanza es una actividad que busca favorecer el aprendizaje.
La enseñanza es una guía, en el proceso de aprendizaje; el objetivo de la enseñanza es el traspaso de competencias del enseñante alaprendiz. La enseñanza no solo es ayuda sino también guía del aprendizaje. El aprendizaje se da en un contexto social, histórico y cultural determinado. La ENSEÑANZA es la promoción de sistemática del aprendizaje mediante diversos medios, es la actividad practica que se propone gobernar los intercambios educativos para orientar en un solo sentido determinado los influjos que se ejercen sobe lasnuevas generaciones.
LA ENSEÑANZA COMO SOSTEN Y GUIA DEL APRENDIZAJE
El alumno no es abandonado a su propia capacidad de descubrimiento sino que se pretende poner en marcha un proceso de diálogo entre el aprendiz y la realidad, apoyado en la búsqueda compartida con los compañeros y con los mayores, siempre y cuando dichos apoyos sean provisionales y desaparezcan progresivamente, permitiendo que elniño asuma el control de su actividad.
La educación es una forma de dialogo en el que el niño aprende a construir imágenes y herramientas para interactuar con el mundo con la ayuda y la guía del adulto, el niño asume las capacidades simbólicas, técnicas y afectivas, que le permiten acceder al mundo de la cultura, del pensamiento y de la vida social y política.
EL PUNTO DE PARTIDA DE TODAENSEÑANZA: LA EXPERIENCIA, LA CULTURA Y EL SABER DE LOS QUE APRENDEN
EXPERIMENTAR implica probar y examinar prácticamente un cosa, obtener conocimiento a través de la práctica y la observación, una EXPERIENCIA se produce cuando algo se transforma o nos transforma. En las escuelas siempre se experimenta algo; de un modo u otro. La internalización de la cultura elaborada debe servir para resolver nuevosproblemas. Eso es, en definitiva, el aprendizaje. El objetivo de su enseñanza no se asegura la administración de un determinado contenido sino que como hemos el contenido a enseñar en un recurso para plantear problemas que impulsen la reconstrucción de las ideas, las percepciones y las actitudes de los alumnos. El docente no debe imponer sus propias ideas o visiones sino crear un ambiente adecuado paraque las diferentes perspectivas sean confortadas y analizadas. El docente no debe imponer ideas o visiones sino crear un amiente adecuado para que las diferentes perspectivas sean confortadas y analizadas.

1. Facilitar la participación activa y ordenada en el aula;
2. Presentar problemas adecuados al potencial de desarrollo actual de sus alumnos;
3. Ofrecer contenidos que enriquezcan elintercambio y provoquen la reflexión de los temas tratados (comunicación) y sobre el propio proceso de comunicación (meta comunicación) y
4. Analizar la marcha del proceso para proponer y ejecutar reajustes.

¿METODOS O ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA?
DIDACTICA MAGNA “ENSEÑAR TODO A TODOS”, está caracterizada por:
La homogeneidad de al población escolar a la que va a enseñar:
La verdad del contenido a enseñarLa serie de pasos o reglas que componen el método (estos pasos pueden determinarse):
El cumplimiento de lo anterior se llevara al éxito (la modificación deseada de las características personales del alumno).
Todos los alumnos juntos en el mismo espacio físico el aula, con un ismo contenido en común y un mismo maestro, todos aprenden de la misma forma.
VERDAD depende de los acuerdos sociales que...