Didactica General

OBJETIVOS GENERALES
Identificar el sentido y papel de la didáctica en la
formación docente.
docente.
Apropiarse de conocimientos teóricos y
relacionados con elementos de la didáctica.
didáctica.

prácticos

Reconocer
aspectos
conceptuales,
técnicos
administrativos de la planificación y ejecución del acto
didáctico.
didáctico.

y

Establecer las relaciones entre didáctica,enseñanza y
aprendizaje.
aprendizaje.

:
(δίδάκτϊφµξ) Ciencia teórico-práctica y
δίδάκτϊφµξ)
teóricodisciplina que estudia los diversos componentes, humanos y
materiales, que intervienen en el proceso de enseñanzaenseñanzaaprendizaje, con el fin de establecer sus funciones e
interrelaciones, y dinamizar el acto docente-discente.
docente-discente.
ESTUDIANTE
(A quién se enseña?)MAESTRO
(Quién enseña?)

CONTENIDOS
(Qué enseña?)

OBJETIVOS
(Para qué enseña?)

MÉTODOS
(Cómo enseña?)

CONOCIMIENTOS Y JERGA DIDÁCTICA:
DIDÁCTICA:
1. MÉTODOS : “Caminos” para la enseñanza, aprendizaje, la
investigación o el estudio.
= Inducción o método inductivo.
inductivo.
= Deducción o método deductivo.
deductivo.
2. PROCEDIMIENTOS: “Pasos” por un determinado camino.PROCEDIMIENTOS:
= PROCEDIMIENTOS INDUCTIVOS.
* Análisis.
* Observación.
* Experimentación.
* Comparación.
* Ejemplificación.
* Generalización.
= PROCEDIMIENTOS DEDUCTIVOS.
* Síntesis.
* Demostración.
* Comprobación.
* Aplicación.

= SUBPROCEDIMIENTOS ANALÍTICOS.
* División.
* Clasificación.
= SUBPROCEDIMIENTOS SINTÉTICOS.
* Conclusión.
* Resumen
* Definición.
* Recapitulación.
*Sinopsis.
3. FORMAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
APRENDIZAJE.
= FORMAS OBJETIVAS.
* EXTERNAS.
* INTERNAS.
= FORMAS VERBALES

4. TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.
= Técnica de la motivación.
= Técnica de exposición.
= Técnica de la pregunta (simple, directa, compleja
encadenada, etc.).
= Técnica del silencio o de las indicaciones no verbales.
= Técnica del trabajo socializado.
= Técnica de ladinámica de grupo.
5. RECURSOS DIDÁCTICOS
6. SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN.
= Sistema Individual.
= Sistema Colectivo.
= Sistema Mutuo.
= Sistema Mixto.

LENGUA CASTELLANA O ESPAÑOL COMO ASIGNATURA.
Lengua Castellana se define en la legislación educativa colombiana
como una ASIGNATURA CORRESPONDIENTE AL ÁREA OBLIGATORIA
Y FUNDAMENTAL DE HUMANIDADES.
Se entiende por ÁREA el conjunto estructuradode conceptos,
habilidades, destrezas y valores, relacionados con un ámbito específico
del conocimiento. Está conformada por asignaturas que tienen en
común un objeto de estudio o reflexión.
Mientras que la ASIGNATURA es el compendio de saberes que tienen en
común un objeto de estudio o reflexión con el que se pretende satisfacer
necesidades y apoyar el desarrollo integral del educando. Así,pues, la
asignatura conforma un sistema de relaciones que posibilita
experiencias para analizar formas de explicar el entorno, dar sentido al
accionar pedagógico, resolver problemas, dinamizar potencialidades y
tomar decisiones.

ASPECTOS DE LA LENGUA.
La lengua española es LENGUA ORAL, pues se materializa
en la necesidad de comunicación que se expresa en el hecho
de hablar, es decir,apelar, emitir, llamar o dirigir la palabra.
Es LENGUA ESCRITA, ya que se evidencia en la manifestación
del pensamiento gráficamente, mediante signos convencionales.
Su forma común es la escritura, como acción y como resultado.
También es LENGUA LECTORA, puesto que con ella es posible
lograr la interpretación de mensajes escritos. Esta forma de
expresión implica, por un lado, la existencia dematerial escrito
y, por otro, el ejercicio lector o acción de lectura.
Es LENGUA SISTEMATIZADA, pues se edifica en un corpus
organizado o sistema de múltiples facetas estrechamente
relacionadas.

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LENGUA:
OBJETIVOS, LOGROS E INDICADORES DE LOGRO SEGÚN
LINEAMIENTOS, ESTÁNDARES Y COMPETENCIAS.
El M.E.N. define el CURRÍCULO como un principio organizador de...