didactica general

QUERIDA /O PARTICIPANTE, EN ESTE ESPACIO PUEDES REFLEXIONAR SOBRE LA TAREA III. CON EL CONTENIDO: CONCEPTUALIZACIONES GENERALES DE LA DIDADCTICA.

1- HAGA UN CUADRO SINOPTICO CON LAS FUNCIONES DE LA DIDACTICA.
LAS FUNCIONES DE LA DIDACTICA.

Las funciones didácticas y la lógica del proceso de enseñanza

La lógica del proceso de enseñanza es dinámica y contradictoria. El aprendizaje delcontenido se produce o no, en dependencia del comportamiento de los diferentes elementos que intervienen en cada uno de los eslabones de dicho proceso.
Las funciones didácticas y el aspecto interno del método de enseñanza

La selección y utilización de los métodos en el proceso de enseñanza deben sustentarse en una concepción teórica sobre el aprendizaje para que puedan contribuir a la soluciónde la contradicción fundamental de dicho proceso.
Las funciones didácticas y las formas de organización del proceso de enseñanza

La forma es la organización o estructuración del proceso de enseñanza en el espacio y en el tiempo. Ella es dinámica y flexible porque se adecua a las necesidades específicas y a las condiciones concretas en que se ejecuta dicho proceso.






2- SEÑALE LASDIMENSIONES DE LA DIDACTICA E INDIQUE SUS ROLES.
Dimensión explicativa (teórica/descriptiva)
Dimensión tecnológica
Dimensión axiológica o ética
Dimensión normativa o prescriptiva
Dimensión histórica (socio histórica)
Dimensión práctica (praxis) que es experimental y aplicativa.
Dimensión explicativa
La didáctica es un disciplina que se limita a explicar los hechos educativos; para elloelaboramos teorías de la educación y de la enseñanza (también se la llama descriptiva porque describe principios y leyes de aplicación generalizadas).
Dimensión tecnológica
Una de las formas de enseñanza no presenciales es a través de los TIC(tecnologías de la información y de la comunicación).
Implica racionalidad y sistematización de la actividad educativa (ya que enseñamos en un sistemaorganizado por niveles, 1º, 2º y 3º ciclo)
Descubre el conocimiento o saber tecnológico-científico y supone la aplicación de las leyes de la educación y de los principios científicos de la educación.
Dimensión axiológica o ética
Corresponde al ámbito de los valores. incluye los conocimientos científicos y las leyes de la educación que se refieren a los valores que son la fuente normalizadota deesta dimensión
Dimensión normativa o prescriptiva
Esta dimensión parte de los valores y de las finalidades que se establecen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Dirige la acción educativa a través de diversas estrategias o reglas. Esta dimensión es una de los mas tradicionales de la didáctica general porque las reglas o leyes se identifican con el método.
Dimensión histórica(socio-histórica)
Está vinculada a la cultura de un determinado momento histórico o social, su didáctica se ve influida de esas aportaciones a nivel educativo, social e histórico.
Dimensión practica
La didáctica se ve como una disciplina orientada a la práctica.
Enfatiza la investigación -acción dentro del aula.

3- REFLXIONES SOBRE LA RELACION DE LA DIDACTICA CON OTRAS DISCIPLINAS AFINES.
Ladidáctica una disciplina científica y pedagógica
La didáctica como arte de enseñar o la ciencia que se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la materia en sí y el aprendizaje, vinculadas en las disciplinas pedagógica, como ser; La organización escolar y la orientación educativa. Los componentes que actúan en el actodidáctico son: El docente o profesor, El discente o alumno, El contexto social del aprendizaje, El curriculum. Existe elementos que permiten fundamentar su cientificidad, tales como: Posee un objeto de estudio propio y específico. Posee un sistema conceptual para estudiar el proceso de enseñanza - aprendizaje. Posee leyes y regularidades y principios sobre el proceso de enseñanza - aprendizaje....