Didactica general

Trabajo Práctico de Didáctica General

Síntesis de la evolución de la Didáctica.(Pág. 21)
Tradición Latino Sajona
Dialogo curricular anglo-americano.Fecha de entrega: 04-05-2010

La concepción de la Didáctica que plantearemos a continuación, esta sumergida en la tradición alemana y latina, en la cual el objetivo deestudio, es la comprensión y explicación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, haciendo hincapié en la enseñanza, valorando su sentido holístico (todas las propiedades de un sistema dado, no pueden serdeterminados o explicados por las partes que los componen por sí solas. El sistema como un todo determina cómo se comportan las partes) .
La visión caracterizadora del objeto de la dinámica, nossirve de base para ampliar el conocimiento didáctico y proyectar las investigaciones de la enseñanza en una ampliación y mejora de la didáctica como disciplina.
En la perspectiva inglesa ynorteamericana a la Didáctica se la denomina “Curriculum”. Se presenta como un campo propio abierto al análisis histórico y social y a su vez, intenta ser transformador en los procesos educativos engeneral y en los de enseñanza-aprendizaje en particular.
El curriculum tiene una gran amplitud, ligada a un espacio de conocimiento caracterizador de la práctica docente y orientado a construir lasteorías y los programas más convenientes de la visión indagadora y crítica del saber y de la acción docente. Está conformado por un conjunto de elementos representativos de la contextualización ytransformación práctica de las tareas formativas, entendidas en interacción emergente con la cultura, los valores, y los retos socio-políticos.
En el contexto norteamericano profundizan en el objeto dela didáctica “la enseñanza como una practica reflexiva”. La enseñanza es la actividad genuina del docente. La selección y organización de los contenidos y que en el marco español ha tenido un gran...