Didactica General

Desarrollo de la Autoestima:
La autoestima es el valor que te das a ti mismo, es la calificación de 0 a 10 sobre cómo te percibes en el mundo real, donde 0 indica que te percibes con muy poco valor, es decir, sin importar los éxitos que tengas siempre engañarás a tu mente tratándole de inculcar que no vales nada, que lo que hiciste no fue en realidad nada importante cuando el esfuerzo quetuviste para lograr ese éxito fue increíble; hay personas que a pesar de las dificultades que tienen en la vida siempre están tratando de superarse, de lograr sus metas y de mejorar sus situaciones incómodas e inestables.
Las personas de verdad buscan una salida a toda decepción que han tenido, y tu podrías ser una de esas personas optimistas si dejas de verte como alguien malo y con poco valor.
Aveces las críticas nos podrían afectar, pero analizando más a fondo esas críticas que nos dicen los demás puede ayudarnos a mejorar, todo tiene su lado positivo y sacarle provecho a lo que dicen las demás personas  mejorará tu desarrollo de la autoestima; no todo lo que tus amigos te dicen es malo, no todas los problemas son malos, no todo lo que haces debe ser destructivo, cada persona puede mejorary sólo depende de ella misma aceptar ese reto sin más para alcanzar un correcto desarrollo de la autoestima.
Para un correcto desarrollo de la autoestima debes aprender a felicitarte a ti mismo por los logros que has hecho, no importa si fue un logro grande o pequeño simplemente felicítate por haber conseguido eso que deseabas; motivarte a ti mismo a continuar con otros proyectos hará que cadavez generes confianza y por ende atraigas cosas maravillosas a tu vida.

Modelo de las edades de Erikson:
Etapa una: Sensorial oral Edades: Nacimiento a 12-18 meses
Conflicto: Confianza contra desconfianza El enlace del infante con su caregiver primario está sobre confianza y amor. La conexión con esa persona (generalmente mama) permite que se sientan como son seguros y pueden confiar en lapersona que es básicamente la única cosa ellos sabe. Está sobre tacto y estar allí y puede ser vista en que la mirada fija de la oferta ellos te da como los alimentas.

Etapa dos: Anal muscular Edades: 18 meses a 3 años
Conflicto: Autonomía contra duda Esta etapa se centra en autodominio y la confianza en uno mismo y Erickson da el entrenamiento del tocador como el ejemplo más grande de esteconflicto. Él también precisa que ésta es la etapa donde un padre sobreprotector puede hacer la mayoría del daño. El niño desea la autonomía. Somos todos al corriente de la espera de dos horas porque tienen que atar sus propios zapatos. Esperamos porque en esta etapa, la falta de reforzar estos esfuerzos conducirá a niño a dudarse y tu confianza en ellos.

Etapa tres: Locomotor Edades: 3 a 6 añosConflicto: Iniciativa contra culpabilidad Esto está todo sobre independencia y dejando al niño ejercer su iniciativa. Ésta es la etapa donde está muy importante llevar tus llaves del coche o ayudar a la mama de cualquier manera posible. Están desarrollando un sentido de la responsabilidad y de las limitaciones. Intentarán hacer cosas que no pueden y la respuesta el padre las da, estímulo o ladenegación, permitirá que el niño entienda limitaciones sin culpabilidad.

Etapa cuatro: Estado latente Edades: 6 a 12 años Conflicto: Industria contra inferioridad Esto está sobre la terminación. Antes de esta etapa, somos todos al corriente del niño que comienza a hacer algo, pero después nos encajamos a presión; él la cae y está encendido al algo más. En esta etapa, la terminación y el placer quetrae llega a ser cruciales. Esto es influenciada grandemente por su introducción para enseñar más allá de guardería. Es el venir junto de capacidades mentales y físicas también. Los padres necesitan animar a su niño que maneje las diversas experiencias de una atmósfera casera y de la atmósfera en la escuela entre otras.

Etapa cinco: Adolescencia Edades: 12 a 18 años Conflicto: Identidad contra...