Didactica General

GUIA DE TRABAJO
Autor: GVIRTZ, Silvina y PALAMIDESSI, Mariano
Capitulo 1:” La construcción social del contenido a enseñar”
1= ¿A que se denomina contenido?
2= ¿Qué diferencia existe entre el contenido a enseñar y el contenido de la enseñanza?
3= ¿Es lo mismo que contenido que conocimiento? ¿Porque?
4= ¿Qué importancia tiene la cultura en la formulación de los contenidos a enseñar? ¿Estecontenido es producto de de la selección cultural? ¿Porque?
5= ¿Cuáles son los campos que determinan la producción de los contenidos? Mencione un ejemplo de cada uno.
6= ¿En qué consiste la división social del trabajo pedagógico? ¿Qué importancia tiene el mismo para su formación como futuro docente?
7= ¿A que se denomina transposición didáctica?
8= ¿Cuál es la importancia que se le otorga a loslibros de textos en la organización de los contenidos?
9=Mencione y describa los problemas relacionados a la organización y distribución del contenido a enseñar.

1=
La palabra contenido se relaciona con el verbo contener, derivado del término latino continere .Los significados que nos acercan a la acepción pedagógica del contenido: mantener unidos, atado, encerrar, abarcar, incluir,llenar un espacio, ocupar, abarcar, etc.
El contenido educativo es algo que permite, conservar una información, fijar y demarcar un tema. El contenido es lo comunicado, podemos decir que si el docente es el emisor y los alumnos son los receptores un proceso comunicacional, el contenido es el mensaje de la transmisión pedagógica. Pero en la comunicación que realiza la escuela, el creador delmensaje no es el propio docente, sino alguien que no está presente en el momento de enseñar, el docente es un mensajero, el transmisor de un mensaje ajeno.
Definir el contenido a enseñar es construir un objeto, empezar a organizar el que de lo que se transmitirá a los estudiantes. El contenido a enseñar es una es una indicación explicita respecto de algo que debe ser intencionalmente presentadoa los alumnos; es preciso tener objetivos identificados, secundarios y ordenados por medio de algún tipo de clasificación (conocimientos, actictudes, habilidades o procedimientos) y agrupamiento (contenidos de química para el primer año).
Podemos decir que la construcción de los contenidos es el proceso de producción de los objetos que la escuela debe transmitir. El contenido es un objetosimbólico y las características de este mensaje dependerán del modo en que es organizado y transmitido, es un proceso mucho más complejo e inestable, el contenido es una construcción social y cultural muy compleja.

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El contenido es un mensaje que va cambiando en la medida en que pasa por distintos momentos hasta llegar al aula. De esta manera vamos a diferenciar lo que es contenido aenseñar y contenido de enseñanza:
Contenido a enseñar: es aquello que las autoridades reconocidas como legítima determinan que debe ser presentado a los alumnos en las escuelas.
Contenido de la enseñanza: es lo que los docentes transmiten a sus estudiantes. El contenido es el objeto de la enseñanza pero hay contenidos enseñados que no han sido explicitados como contenido a enseñar.

3=Tanto el conocimiento como el contenido son dos cosas que van ligadas a un mismo fin, dado que en el sistema educativo, el termino contenidos adquirían una significación enciclopedista. Se identificaba al contenido con los temas, los conceptos y las informaciones detallados por los planes de estudio y los programas de las materias. Se trataba de una forma muy simplificada y empobrecedora de verla realidad educativa, la escuela no enseña ni se propone enseñar esos conocimientos.
Los contenidos a enseñar comprenden todo los saberes que los alumnos deben alcanzar en cada etapa escolar. No se trata solo de informaciones, sino que incluye también técnicas, actitudes, hábitos, habilidades, sentimientos.

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Consideran a la cultura como un conjunto de pautas, procedimientos,...