didactica general

ORIENTACIÓN DEL TRABAJO FINAL DEL CURSO: DIDÁCTICA GENERAL
Tomando como base los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos durante el curso Didáctica
General y su contextualización en el ámbito educativo en que usted se desenvuelve, elabore un informe
crítico y reflexivo donde refleje cómo los mismos constituyen sustentos teóricos, metodológicos y
prácticos de la experiencia educativa queusted desarrolla, como parte de la tesis de culminación de
estudio, para contribuir al perfeccionamiento de la educación nicaragüense. En tal sentido, el informe
debe contener no menos de cinco cuartillas (de contenido), cuya estructura formal- sin ser rígida- pudiera
conformarse de la forma siguiente:
 Portada. País, estado, ministerio, denominación de la Maestría, nombre, apellidos,cédula, e-mail,
nombre del curso, título del trabajo, fecha.
 Introducción(una cuartilla)
 Desarrollo. No menos de cuatro páginas.
 Conclusiones y recomendaciones, esta última si es necesario. Hasta una cuartilla.
En el aspecto del contenido, la propia lógica de la redacción de la información pudiera responder como
guía a interrogantes, tales como:
¿Qué entiendo por didáctica?
¿Constituye estauna ciencia?
¿Cuáles son sus funciones y tareas en el contexto de las ciencias de la educación?
¿Cuál es su objeto de estudio y como definirlo, sobre la base de los referentes del contexto nicaragüense,
cubano o universal?
¿Cómo se manifiestan las relaciones entre los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje donde
se incide en su investigación?
¿Qué importancia teórica, metodológicay práctica usted le concede a la consideración de la necesaria
relación dialéctica entre estos componentes para enfocar, de manera más práctica y contextualizada la
solución a la problemática educativa que usted investiga?
¿Teniendo en cuenta las exigencias y requisitos del Proceso de Enseñanza Aprendizaje Desarrollador,
estudiados en este curso, qué limitaciones presenta el mismo, queimpiden su desarrollo óptimo y con
calidad y cómo usted. Pudiera contribuir a su perfeccionamiento desde su propuesta didáctica?
¿Qué le aporta para la fundamentación teórica y de la propuesta práctica de su tesis el conocimiento de
las bases gnoseológicas, psicológicas y didácticas del proceso de enseñanza-aprendizaje de los
conocimientos, las habilidades, los valores y el modo de actuación de laactividad creadora?
¿Qué características deben tipificar el rol actual del profesor y los estudiantes en el Proceso de
Enseñanza Aprendizaje Desarrollador para lograr el éxito en la problemática que usted investiga?
¿Cómo, entonces, desde el conocimiento adquirido sobre los requerimientos de la actuación del profesor
y sus funciones en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje Desarrollador, ustedpudiera valorar la
situación del desempeño de los docentes y estudiantes y sugerir estrategias, alternativas y tareas
concretas para, de esta manera, perfeccionarlo y aportar con su propuesta al logro de los fines de la
educación venezolana en la construcción del Socialismo del siglo XXI?
¿En qué medida el conocimiento de los conceptos; estrategias, alternativas, tareas, y estilo de enseñanza
yaprendizaje le permiten enfocar sus propuestas en la búsqueda de la calidad en la enseñanza, la
instrucción, el aprendizaje y la educación integral de las nuevas generaciones?
Otros asuntos teóricos estudiados en las fuentes consultadas y tomando siempre como premisa su
experiencia en el proceso de enseñanza aprendizaje el nivel escolar donde labora.

MODELO DE UNA POSIBLE FUNDAMENTACIÓNDIDACTICA
MAESTRÌA EN EDUCACIÒN SUPERIOR. II EDICIÓN
PAÌS: NICARAGUA
NOMBRE:
TRABAJO FINAL DEL CURSO DIDACTICA GENERAL
Ttitulo: Sustentos didácticos de la investigación relacionada con MMMM….
INTRODUCCION
Una de las problemáticas que actualmente afectan la calidad de la educación en la Republica Bolivariana de
Venezuela la constituye MMMMM, sus principales manifestaciones se aprecian en...