DIDACTICA GENERAL

DIDACTICA GENERAL PROFESORA ROSA MARIA CELI APOLO
1. Para Stoll y Fink (2004), uno de los aprendizajes básicos de los profesores para educar a alumnos en el siglo XXI es el metaaprendizaje que consiste en:
a. Actualizarse en relación con los contenidos específicos de la disciplina. b. Convertir en una rutina mental la reflexión sobre el propio aprendizaje. c. Crear compromisos emocionales ylazos con y entre los alumnos.
2. Los tres niveles en los que se podrían agrupar las actuaciones de un profesor como profesional de la enseñanza son: facilitador de la enseñanza; orientador y gestor de la convivencia; y :
a. Planificador del aprendizaje. b. Miembro de una organización. c. Orientador vocacional.
3. La globalización implica entre otros aspectos una reconversión de la escuela (rolesy relaciones) y, por tanto, una redefinición de:
a. Profesión docente. b. Sociedad actual. c. Revolución tecnológica.
4. Los libros de texto, el ordenador, las láminas, diapositivas, televisión, videos, pizarra, son:
a. Medios y recursos didácticos. b. Estrategias de enseñanza. c. Dispositivos curriculares.
5. Si el profesor motiva a los alumnos en su materia, les plantea preguntas, los guíaen la búsqueda de soluciones y los evalúa adecuadamente el aprendizaje, está ejerciendo el papel de:
a. Transmisor. b. Tutor. c. Colaborador.
6. Es importante analizar el tiempo dedicado a cada actividad en clase para saber el tipo de aprendizaje que estamos fomentando. En las clases tradicionales gran parte del tiempo se dedica:
a. Al trabajo en pequeños y grandes grupos, individual, parejas otríos.
b. Al desarrollo de habilidades cognitivas, actitudinales y procedimentales. c. A la exposición por parte del profesor y trabajo individual de los alumnos.
7. Además de las bitácoras, algunas de las páginas web educativas más avanzadas que están sustituyendo progresivamente a los periódicos escolares son:
a. Las revistas digitales. b. Los diccionarios electrónicos. c. Las pizarrasdigitales.
8. Los rincones y talleres de aula actualmente están siendo reemplazados por nuevas fórmulas más flexibles, dinámicas y participativas como:
a. Órganos de realización docente y del alumnado. b. Centros de estudio y asesoramiento continuo. c. Servicios escolares de medios y tecnologías.
9. Un recurso tecnológico utilizado actualmente en educación como plataforma de intercambio deinformación, donde los usuarios escriben sus pensamientos, expresan sus opiniones y exponen sus conocimientos sobre un tema es:
a. El diario personal. b. Los weblog. c. La fonoteca.
10. La mediateca de la comunidad escolar constituye una fórmula organizativa eco-integradora de:
a. Las tecnologías analógicas y digitales. b. Los órganos de estudio y asesoramiento. c. Los modelos de conducta compartidos.11. En la evaluación referida al criterio cada alumno es evaluado y comparado con:
a. El objetivo previsto. b. Su grupo de edad. c. Su grupo normativo.
12. La diferencia entre la evaluación cualitativa y cuantitativa radica en:
a. La construcción de valores que han de ser asumidos. b. Los instrumentos utilizados para recoger información. c. Los ámbitos seleccionados para aplicar la evaluación.13. La evaluación didáctica tiene por objetivo primordial:
a. Verificar el aprendizaje del estudiante. b. Descubrir los contenidos sublimales. c. Favorecer la creación de tecnologías.
14. La evaluación que se utiliza para valorar los comportamientos observables y traducirlos a un número o indicador es la:
a. Cualitativa. b. Holística. c. Cuantitativa.
15. Los agentes de la evaluación están enrelación con la metodología empleada. En cuál de los siguientes enfoques, los participantes actúan simultáneamente como objeto de la evaluación y como agentes:
a. Cualitativos. b. Positivistas. c. Holísticos.
16. Si el docente en el momento del examen conduce a los alumnos a que resuelvan problemas, reflexionen, critiquen etc., sobre el material estudiado, está evaluando:
a. Procesos mentales...