didactica general
Páginas: 3 (731 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2015
Alicia R.W. de Camilloni.EL SABER DIDÁCTICO
capítulo 1 justificación de la didáctica
El capítulo busca responder a la pregunta ¿por qué y para qué la didáctica?La didáctica general es unadisciplina necesaria si se construye de acuerdo con las siguientescondiciones de legitimidad:a)
La educación ha asumido variadas formas según los fines que la animan de acuerdo con lasconcepciones desociedad, de cultura y de hombre que le sirven de sustento. Con frecuencia el logro de los fines ha primado por sobre la consideración de la ética de losmedios pedagógicos y que, cuando esto ocurre, esporque una ideología de la eficacia hatenido a privilegiar los resultados a costa de la consideración de la correspondencia entre lamodalidad de la formación de la correspondencia entre la modalidad dela formación que se brinda y la libertad del sujeto. Si consideramos que todas las formas de influencia sobre las personas pueden ser consideradas modalidades legítimas de educación, entoncespodríamosafirmar que la didáctica no es necesaria. b)
Históricamente se ha enseñado de múltiples formas y cada una tiene un valor diferentesegún la época. Si creyéramos que todas las formas y modalidadesde enseñanza queexisten tienen el mismo valor que son eficaces para el logro de los propósitos de laeducación, entonces la didáctica no sería necesaria. c)
Los contenidos de enseñanza, la metodología,los temas y los conceptos se originan endiversas disciplinas y tienen variadas lógicas y formas de despliegue. Si creyéramos que laenseñanza se debe transmitir los conocimientos disciplinarios con lamisma lógica que sedescubrieron y con la que se organizaron y justificaron en cada campo disciplinarioentonces la didáctica no sería necesaria.d)
Los currículos, el por qué y el para qué aprender,según cada etapa de la vida, sufrenconstantes cambios y acomodaciones de acuerdo con la sociedad, la cultura, la clase socialen que se inscriben y es necesario someter estos saber a una crítica...
capítulo 1 justificación de la didáctica
El capítulo busca responder a la pregunta ¿por qué y para qué la didáctica?La didáctica general es unadisciplina necesaria si se construye de acuerdo con las siguientescondiciones de legitimidad:a)
La educación ha asumido variadas formas según los fines que la animan de acuerdo con lasconcepciones desociedad, de cultura y de hombre que le sirven de sustento. Con frecuencia el logro de los fines ha primado por sobre la consideración de la ética de losmedios pedagógicos y que, cuando esto ocurre, esporque una ideología de la eficacia hatenido a privilegiar los resultados a costa de la consideración de la correspondencia entre lamodalidad de la formación de la correspondencia entre la modalidad dela formación que se brinda y la libertad del sujeto. Si consideramos que todas las formas de influencia sobre las personas pueden ser consideradas modalidades legítimas de educación, entoncespodríamosafirmar que la didáctica no es necesaria. b)
Históricamente se ha enseñado de múltiples formas y cada una tiene un valor diferentesegún la época. Si creyéramos que todas las formas y modalidadesde enseñanza queexisten tienen el mismo valor que son eficaces para el logro de los propósitos de laeducación, entonces la didáctica no sería necesaria. c)
Los contenidos de enseñanza, la metodología,los temas y los conceptos se originan endiversas disciplinas y tienen variadas lógicas y formas de despliegue. Si creyéramos que laenseñanza se debe transmitir los conocimientos disciplinarios con lamisma lógica que sedescubrieron y con la que se organizaron y justificaron en cada campo disciplinarioentonces la didáctica no sería necesaria.d)
Los currículos, el por qué y el para qué aprender,según cada etapa de la vida, sufrenconstantes cambios y acomodaciones de acuerdo con la sociedad, la cultura, la clase socialen que se inscriben y es necesario someter estos saber a una crítica...
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