didactica general

Trabajo Práctico
Didáctica General 2° Año
Tema: Los componentes del curriculum: ¿Para qué enseñar?
Alumna:
Realiza las siguientes actividades:
A) Los objetivos… ¿Qué son?... ¿a que apuntan?... ¿qué tipos de objetivos existen?
Explica y cita ejemplos relacionados con la carrera que cursas.
B) ¿Cómo se formulan?
C) ¿son necesarios?
Los Contenidos
A) Realiza una conceptualización decontenidos, luego confecciona un cuadro sinóptico teniendo presente las características, los tres campos que hay que tener en cuenta para determinarlos y especificar donde los podemos encontrar y como se agrupan.
B) Los contenidos curriculares se clasifican en conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Elabora un cuadro entre los contenidos tres tipos de contenidos.
C) ¿A que nos referimoscuando hablamos de contenidos transversales?
D) ¿Cómo deben ser seleccionados, organizados y secuenciados los contenidos?
La planificación de la enseñanza
Después de realizar una lectura comprensiva del capítulo 6 del libro El ABC de la tarea docente de Silvina Gvirtz y Mariano Palamidessi define:
A)-¿Qué es un Plan, Planificación, Proyecto, Programa y Diseño? Luego responde: ¿Qué tienen encomún?
B)-¿Cuántos y cuáles son los condicionamientos de la planificación? Sintetiza.
C)-¿Cómo debe ser el diseño de la enseñanza?
Desarrollo
1. Objetivos
Aluden a la intención con las que se lleva a cabo las acciones, el fin que se desea llegar, la meta que se pretende lograr, actúan como orientadora.
Constituye uno de los componentes del currículum de mayor poder decisorio. Hace explicito losque se desea hacer, el tipo de situación formativa que se pretende crear, el tipo de resultado a los que se pretende llegar.
Apuntan a desarrollar con mayor calidad y eficacia el proceso educativo, supone un proceso de reflexión y de explicitación de la acción educativa, en si los objetivos, definen y justifican el conjunto de acciones concretas y puntuales que se desarrollan en la escuela.
Sepuede hablar de:
Objetivos Generales: Son aquellos que exigen múltiples caminos, para ser alcanzados, emplean diversas acciones de aprendizaje, lo cual solo se puede lograr en el mediano y largo plazo. De función orientadora da sentido a la tarea globalmente considerada en toda su extensión.
Objetivos Específicos: se refiere a los logros más concretos cuya adquisición puede ser más inmediata queson propios de un determinado periodo y tarea.
Acabamos de nombrar los más importantes del currículum, pero existen distintos tipos de objetivos:
Institucionales: de toda la institución.
De Área: para cada área del currículum.
De Ciclo: necesaria integración.
De año y por grupo escolar: nivel de planificación.
Es necesario tener presente: las competencias que se quieran desarrollar y loscontenidos que deben ser construidos, por ello se elaboran utilizando un verbo en infinitivo más el contenido.
Ejemplo: Resolver ecuaciones de 1° grado.
Construir tablas con múltiplos de 2.
Lograr diferenciar funciones exponenciales de función exponencial.
Los objetivos son totalmente necesarios, para poder llevar a cabo la formulación del Currículum, haceexplicito lo que se quiere hacer con este.
Posibilita una planificación racional de la enseñanza y la selección de las estrategias.
Ofrece una base para la evaluación formativa y sumativa.
Constituye una guía para la elaboración de proyectos educativos.
2. Los contenidos
A) Herramienta que permite el acceso activo de las personas al mundo social para interpretar y transformar la realidad en los queles toca actuar, para ello necesita estar actualizados y vinculados con las necesidades e intereses de la comunidad a la que pertenezcan los alumnos para que así adquieran sentido y significatividad. Es necesario también Jerarquizar aquellos contenidos, que garanticen cierta permanencia temporal en las diferentes áreas del saber relacionados con los conceptos básicos y las estrategias...