Didactica Geografica

PONELE LA CONSIGNA QUE NO LAS TENGO

Hoy en día todavía en las escuelas hay una fuerte presencia del enfoque tradicional de la geografía. Aquellos paradigmas pasados, siguen presentes en la escuela, no quiere decir que no sirvan a la construcción intelectual del alumno, pero muchas veces no responde a las necesidades actuales, a los planteamientos que la geografía necesita para responder a laproblemática actual: un planeta en peligro. Tal vez no sean los contenidos o los paradigmas que nos antecedieron en la geografía, sino tal vez sea la manera en que nosotros volcamos los contenidos o tratamos las problemáticas en el aula, tal vez sea ese el error nuestro como docentes, y dejamos caer al alumno en la memorización de aspectos estáticos del planeta, datos cuantitativo, que no modificanla conducta o el accionar de los alumnos.
Por eso hay que atender a lo que pasa en el mundo en el presente, y plantear y trabajar con las propuestas didácticas que responden a esas dificultades.
Las propuestas didácticas que se plantean están al tanto, es por eso que propone un enfoque ambiental de la geografía en primera instancia. Propone el estudio del caso, acudiendo a la geografía física,económica, y espacial. Un problema ambiental conlleva la unión de contenidos específicos de ramas diferentes de la geografía, todas encontradas para describir, analizar y plantear soluciones.
Ejemplo: el caso contaminación atmosférica de la ciudad de México.
Se brinda a los alumnos material periodístico sobre la contaminación atmosférica de la ciudad. Se propone organizar un debate. Luego seexige una solución a la problemática valorando los aspectos económicos, laborales y la calidad de vida. Se hace una representación de las partes en disputa, por una parte los obreros y por otra parte los dueños de las industrias.
Al finalizar el debate se escribirá una propuesta de solución que permita disminuir la contaminación del aire en la ciudad de México. Y esto puede desencadenar enpreguntas que aporten conceptos más amplios sobre la problemática ambiental a nivel global.
Opinión:
Las propuestas didácticas son para tener en cuenta, no es que los alumnos dejen atrás esa imagen aburrida, y descriptiva de la geografía, tienen que empezar a pensar geográficamente, y a presentar soluciones, los problemas ambientales tanto como sociales y espaciales son incumben a todos, es hora deque participemos todos para solucionar, y mejor que empecemos por el aula, lo decimos desde una mirada muy subjetiva, ya que nosotros como futuros profesores sufrimos el mismo fenómenos que sufren los chicos en la escuela, pasamos por esa geografía aburrida sin interés, que fueron meros datos cuantitativos, desactualizados que poco nos servían a la hora de enseñar.
Analizar el capitulo 6 y dartu parecer
Medio ambiente, desarrollo y política.
Una de las premisas básicas del desarrollo sustentable es el reconocimiento de que el ambiente y el desarrollo son complementarios e interdependientes y en el largo plazo se refuerzan mutuamente.
Hace bastante tiempo que se habla del desarrollo sustentable, y existe consenso en que deberíamos adoptarlo. Sin embargo, todavía no se han tomado enla mayoría de los países medidas mas elementales para implementarlo en la práctica.
Existen evidencias alarmantes de que en muchas partes del mundo los recursos naturales se están sobre utilizando, situación especialmente grave en ecosistemas frágiles. La mala utilización y el abuso de los distintos ambientes, de los que depende numerosa población se observan a través de la contaminación delaire y el agua, la erosión del suelo, la desertización, etc.
Todos somos conscientes de que las actividades económicas se relacionan, entre otros factores, con la calidad del aire y el agua, la fertilidad del suelo, a través de la productividad agrícola, la producción de alimentos, la salud humana.
El impacto ambiental de las obras humanas.
Hacia fines de la década de los 60 en la mayoría de...