Didactica motivacional
Páginas: 19 (4722 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2014
CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICO
DIDÁCTICA GENERAL
“DIDÁCTICA MOTIVACIONAL”
DOCENTE:
MSD. RUDY HERNÁNDEZ VILLEGAS
INTEGRANTES:
MELISSA YAMILETH SILVA ALVARADO
NEYBI ALICIA COREAS DE SORTO
SAN MIGUEL, 30 DE AGOSTO DE 2014
INTRODUCCIÓN
En el presente documento se desarrolla el tema de didáctica motivacional y sus diferentes componentes, se describe laimportancia y lo que causa el generar motivación en los estudiantes aplicando estrategias didácticas que ayuden al estudiante el obtener un nivel alto en su aprendizaje.
La motivación es generadora de interés en los alumnos, si no existe ese interés en ellos es difícil que el aprendizaje sea significativo, se debe tener en consideración principalmente la actitud del docente, tiene que ser positiva yseguridad dando a conocer la importancia que tiene una asignatura para estimular al alumno; y seguidamente las aulas deben de tener un ambiente de seguridad y confianza, y los recursos didácticos utilizados en el aula son otro factor importante que debemos tener en cuenta para que la motivación se a efectiva y positiva en cada uno de los estudiantes.
OBJETIVOS
OBJETIVOGENERAL:
Dar a conocer la importancia que tiene la motivación en los estudiantes mediante las estrategias didácticas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conocer la importancia que tiene la búsqueda de las estrategias didácticas entro del proceso enseñanza- aprendizaje.
Dar a conocer los sujetos y factores que intervienen en el proceso de motivación.
Aprender a conocer y utilizar adecuadamentelos factores externos e internos que generan la motivación.
Aprender la diferencia entre los diferentes tipos de motivación.
DIDACTICA MOTIVACIONAL
LA MOTIVACIÓN DENTRO DEL APRENDIZAJE.
El término motivación hace alusión al aspecto en virtud del cual el sujeto vivo es una realidad auto dinámica que le diferencia de los seres inertes. La motivación trata por lo tanto de esosdeterminantes que hacen que el sujeto se comporte de una determinada manera teniendo en sí mismo el principio de su propio movimiento.
Tradicionalmente hemos confundido motivación con el arte de estimular y orientar el interés del alumno hacia el trabajo escolar. Intento que queden claros ambos conceptos, en el mismo nivel real que deben quedar claras las actividades que corresponden al profesorque las que corresponden al alumno.
Motivación: Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para quelos alumnos se motiven.
La teoría del incentivo, se ha tratado en la escuela tradicional, como elemento de refuerzo para consolidar conductas en los individuos. Sin negar el refuerzo, si quiero dejar constancia, que en dicha escuela el refuerzo se ha confundido con las notas y los premios (refuerzo positivo), o con los castigos (refuerzo negativo). En la educación contemporánea, intentamos queel incentivo se desarrolle, o bien en la consecución del objetivo, sobre todo en alumnos adolescentes o adultos, o en la misma actividad que sea significativa, en los alumnos más pequeños.
LA MOTIVACION Y LA IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
Por consecuencia esta situación involucra a que los docentes tomen el reto para deshacer una problemática que este bloqueando al estudiante, yasea, que exista una causa de adaptación o asimilación, factores emocionales, sociales o económicos. Entonces el docente debe asumir la búsqueda de nuevas estrategias didácticas, que les permitan a los estudiantes involucrarse con su entorno escolar.
Esta realidad envuelve un desafío tanto para los estudiantes como para los docentes, por ello surgen algunas preguntas:
¿Cómo solucionarlo?...
DIDÁCTICA GENERAL
“DIDÁCTICA MOTIVACIONAL”
DOCENTE:
MSD. RUDY HERNÁNDEZ VILLEGAS
INTEGRANTES:
MELISSA YAMILETH SILVA ALVARADO
NEYBI ALICIA COREAS DE SORTO
SAN MIGUEL, 30 DE AGOSTO DE 2014
INTRODUCCIÓN
En el presente documento se desarrolla el tema de didáctica motivacional y sus diferentes componentes, se describe laimportancia y lo que causa el generar motivación en los estudiantes aplicando estrategias didácticas que ayuden al estudiante el obtener un nivel alto en su aprendizaje.
La motivación es generadora de interés en los alumnos, si no existe ese interés en ellos es difícil que el aprendizaje sea significativo, se debe tener en consideración principalmente la actitud del docente, tiene que ser positiva yseguridad dando a conocer la importancia que tiene una asignatura para estimular al alumno; y seguidamente las aulas deben de tener un ambiente de seguridad y confianza, y los recursos didácticos utilizados en el aula son otro factor importante que debemos tener en cuenta para que la motivación se a efectiva y positiva en cada uno de los estudiantes.
OBJETIVOS
OBJETIVOGENERAL:
Dar a conocer la importancia que tiene la motivación en los estudiantes mediante las estrategias didácticas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conocer la importancia que tiene la búsqueda de las estrategias didácticas entro del proceso enseñanza- aprendizaje.
Dar a conocer los sujetos y factores que intervienen en el proceso de motivación.
Aprender a conocer y utilizar adecuadamentelos factores externos e internos que generan la motivación.
Aprender la diferencia entre los diferentes tipos de motivación.
DIDACTICA MOTIVACIONAL
LA MOTIVACIÓN DENTRO DEL APRENDIZAJE.
El término motivación hace alusión al aspecto en virtud del cual el sujeto vivo es una realidad auto dinámica que le diferencia de los seres inertes. La motivación trata por lo tanto de esosdeterminantes que hacen que el sujeto se comporte de una determinada manera teniendo en sí mismo el principio de su propio movimiento.
Tradicionalmente hemos confundido motivación con el arte de estimular y orientar el interés del alumno hacia el trabajo escolar. Intento que queden claros ambos conceptos, en el mismo nivel real que deben quedar claras las actividades que corresponden al profesorque las que corresponden al alumno.
Motivación: Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para quelos alumnos se motiven.
La teoría del incentivo, se ha tratado en la escuela tradicional, como elemento de refuerzo para consolidar conductas en los individuos. Sin negar el refuerzo, si quiero dejar constancia, que en dicha escuela el refuerzo se ha confundido con las notas y los premios (refuerzo positivo), o con los castigos (refuerzo negativo). En la educación contemporánea, intentamos queel incentivo se desarrolle, o bien en la consecución del objetivo, sobre todo en alumnos adolescentes o adultos, o en la misma actividad que sea significativa, en los alumnos más pequeños.
LA MOTIVACION Y LA IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
Por consecuencia esta situación involucra a que los docentes tomen el reto para deshacer una problemática que este bloqueando al estudiante, yasea, que exista una causa de adaptación o asimilación, factores emocionales, sociales o económicos. Entonces el docente debe asumir la búsqueda de nuevas estrategias didácticas, que les permitan a los estudiantes involucrarse con su entorno escolar.
Esta realidad envuelve un desafío tanto para los estudiantes como para los docentes, por ello surgen algunas preguntas:
¿Cómo solucionarlo?...
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