Didactica:Observacion De Clase

Organización del proceso de enseñanza-aprendizaje
Para la realización de este informe concurrimos al Instituto Superior a observar una clase del profesorado de Lengua y Literatura del espaciocurricular: Teorías Sociopolíticas.
Al comenzar la profesora explicita claramente el tema a desarrollar durante la clase y también cual es el objetivo, ya que expresa directamente sí o sí debe saberse dedicha clase.
Durante el transcurso de la misma la profesora expone (la mayor parte del tiempo en forma unidireccional) el contenido; lo explica, realiza en el pizarrón un registro sobre losconceptos más importantes a tener en cuenta.
Al final les propone a los alumnos la realización de un cuestionario-guía a través del cual desarrollarán los conceptos más importantes a tener en cuenta.
2-Coherencia
Observamos gran coherencia de la clase, ya que los contenidos desarrollados están orientados directamente hacia el objetivo a alcanzar.
La técnica utilizada es la exposición oralpermanentemente; los alumnos toman apuntes en sus cuadernos y plantean dudas que surgen a lo largo de la clase.
Utiliza el pizarrón y bibliografía (fotocopias).
3- Objetivos
Es muy clara en lapresentación de los objetivos; pues les indica a los alumnos lo que pueden dejar de saber.
4- Contenidos
Los conceptos se articulan en el marco de una teoría conductista, porque la mayor parte del tiempoes ella quien expone, y no observamos que lleguen al conocimiento con la participación directa de los alumnos en forma cooperativa, pues ellos se limitan a tomar nota.
Toma en cuenta losconocimientos previos de los alumnos, y relaciona el contenido con otros abordados en clases anteriores.
Observamos funcionalidad porque los contenidos están estrictamente vinculados a situaciones de la vidacotidiana, y los alumnos logran establecer relaciones con su cotidianidad.
Con respecto a las consignas sus enunciados son claros y les indica específicamente lo mínimo que deben contener.
Las...