Didactica Planificaci N Sala Cuna

PLANIFICACIÓN NIVEL SALA CUNA.
Nombre Educadora: Celinda Pedreros Catrileo.
Área de Desarrollo: Motriz Gruesa.
Edad: 9-10 meses.

Ámbito
Núcleo
Aprendizaje Esperado
Aprendizaje Especifico

Experiencia de Aprendizaje
Recursos


Formación Personal y Social.

Autonomía

N°4

Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervención ysatisfacer sus intereses de exploración.

Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas.
Aprendiendo a caminar:

Inicio: La educadora se situará frente al niño, niña y motivara para que mueva sus pies y sus manos, realizará ejercicios de estimulación. Para luego ayudarle a dar pasitos.

Desarrollo: La educadora dejara al niño cerca de la barra afirmado y luego lo llamara por su nombre y loincentivara a dar pasitos en un trayecto corto mostrándole su juguete preferido o algún objeto que llame su atención, se le motivara diciendo “ven”, “tu Puedes”, etc. Cuando el niño intente dar pasos se le dirá: “Muy bien, lo lograste”

Cierre: para finalizar la actividad se invitara al menor o la menor, a recorrer el hall, caminando con la ayuda de la educadora.

Materiales:
Barra de estimulación.PLANIFICACIÓN NIVEL SALA CUNA.
Nombre Educadora: Celinda Pedreros Catrileo.
Área de Desarrollo: Motriz Fino.

Ámbito
Núcleo
Aprendizaje Esperado
Aprendizaje Especifico

Experiencia de Aprendizaje
Recursos


Comunicación

Lenguaje Artístico

N°2

Producir en objetos cambios visual y auditivamente interesantes por sus colores, formas, reflejos y sonidos, como resultado de suacción.

Producir en objetos cambios visual y auditivamente interesantes.
Confeccionando un sonajero:

Inicio: La educadora ubicara a los niños en una colchoneta, luego se situará frente al niño/a y comentara de la actividad que se va a realizar, presentara los materiales que se utilizaran, con la canción “señora sorpresa”.

Desarrollo: La educadora, mostrara a los niños y niñas los porotos ycomentara que son un alimento que le sirve a la mamita para cocinar, y que ahora ocuparemos para hacer algo muy entretenido, se dará el tiempo para que cada uno de los niños/as manipule las semillas, siempre cuidando que el menor no quede con alguna semilla en sus manos, para evitar accidentes, luego se pedirá a cada niño/a, que introduzca de a uno, un poroto a la botella para confeccionar un hermososonajero, que nos servirá de instrumento musical, se mostrara a los menores el instrumento terminado y se dará el tiempo para que manipulen el objeto libremente y lo hagan sonar.

Cierre: Para finalizar la actividad se mostrara a los lactantes el sonajero y se comentara de los materiales que utilizamos y como fue que hicimos este instrumento musical, luego se motivara a los niños para cantar diversascanciones acompañado de sus sonajeros.

Materiales:
Botella
Semillas de porotos.






















PLANIFICACIÓN SALA CUNA.
Nombre Educadora: Celinda Pedreros Catrileo.
Área de Desarrollo: Sensorial.

Ámbito
Núcleo
Aprendizaje Esperado
Aprendizaje Especifico

Experiencia de Aprendizaje
Recursos


Relación con el medio natural y cultural

Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.N°1

Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por algunos atributos y propiedades de los objetos que exploran: textura, peso, volumen, sonidos y movimientos, entre otros.

Manifestar sus preferencias por textura de algún objeto.
Manipulando diferentes texturas:

Inicio: La educadora ubicara a los niños/as, en una colchoneta, y los invitara a cantar la canción de las “manitos”,luego comentara a los menores de la actividad que se realizara, diciendo que debemos ocupar nuestras manitos para tocar y nuestros ojos para observar.

Desarrollo: La educadora, dirá a los niños/as que tiene una sorpresa y junto a ellos cantara la canción “señora sorpresa”, luego mostrara de a uno las diferentes, texturas: pedacitos de arpillera, lija suave y lija mas áspera, pedacitos de tela de...