Didactica Protocolo

UNIVERSIDAD DISTRITAL
FRANCISCO JOSE DE CALDAS
Facultad de ciencias y educación
Licenciatura en Física
Profesor(a): Olga Castiblanco

Fecha: 02 de Marzo de 2009
Objetivo del evento: SeminarioDidáctica I
Protocolante: Cindy Lorena Gómez Heredia

Los temas tratados durante la sesión del día de hoy, son consecuencia directa de aquellos que hemos trabajado en clases anteriores. En esta ocasión elobjetivo, es que los futuros maestros reflexionen y organicen las estrategias de estudio, y la forma en que construyen el conocimiento como estudiantes. Para esto, la maestra plantea tres preguntas,¿Cuáles son sus estrategias de estudio?, ¿Cuáles son sus estrategias de adquisición o construcción de conocimiento?, y ¿Qué retos le impone el aprendizaje de la física?, de forma individual los asistentesresponden estas preguntas. Posteriormente, se realizan grupos de tres personas para que socialicen sus respuestas, con lo cual se busca complementarlas. Luego, mediante una mesa redonda cada grupoempieza a exponer sus respuestas.
En promedio la mayoría de estudiantes de física utilizan estrategias similares. Estas se basan en lecturas, tanto de sus apuntes como de otras fuentes, análisis dealgunos conceptos básicos para el entendimiento de fenómeno y la realización de ejercicios escritos, que según mencionan van de los más fáciles hacia los más difíciles.
Debido a que se hace hincapié enla realización de ejercicios, como el más importante criterio para determinar cuánto se aprende, a varios grupos se les hace la pregunta: ¿Qué opina acerca de la realización de ejercicios como unamanera de estudiar? De forma general se determina que hacer ejercicios no es garantía de construcción de conocimiento. Entonces, es posible concluir que parte de la solución para entender los fenómenosfísicos es tener los conceptos claros, pues es posible solucionar cualquier tipo de ejercicio si comprendemos a cabalidad los conceptos que intervienen.

Después de conocer las falencias de...