Didactica Segunda Exposicion

¿Qué podría significar no tener un rumbo definido?

Improvisar
Correr riesgos 
Restringir iniciativas
Demorar acciones 
Duplicar Esfuerzos
Incertidumbre
Perder oportunidades
Perder tiempo

Sisabemos que rumbo deseamos tomar Podremos Prever y preparar: Sentido de orden. Criterios. Responsabilidades de los involucrados. Uso racional de recursos disponibles. Tiempo disponible

¿QUÉ ESEL PLAN DE CLASE?
Instrumento de apoyo a la labor docente Correspondencia: PLAN CALENDARIO Esquema flexible Prevé distintos elementos de la acción educativa de cada sesión de clase. Integrado por: Conjunto deElementos didácticos, Psico-pedagógicos y normativos


RESUMEN O DESCRIPCIÓN DEL PLAN •
¿Cuál es la metodología a seguir en el plan de clase?
¿ Que actividades se pueden encontrar a lo largo delplan.?
¿ Como se aconseja que el docente aborde el plan y su actividades.?
Desarrollo o Procedimiento 
Las actividades que comprenden un plan de clase pueden clasificarse en tresmomentos: introducción, actividades principales y cierre.
1. INTRODUCCIÓN
¿Cómo se van introducir las ideas y objetivos de esta lección?
¿Cómo se va a lograr motivar a los estudiantes y atraer su atención?
¿Cómo puede eldocente articular los objetivos del plan con los intereses del estudiante?
¿Cuáles serán las expectativas respecto al quehacer del estudiante?

2 ACTIVIDAD PRINCIPAL
¿Cuál es el enfoque de lalección?
¿Qué debe hacer el docente para facilitar el aprendizaje y manejo de varias actividades?
¿Cómo puede este material ser presentado para asegurar que cada estudiante se beneficiara de laexperiencia de aprendizaje?
¿Cómo describiría usted la dinámica del plan de clase a otro maestro para que pueda replicarlo?

3. CIERRE
¿Qué recursos usaría usted para articular las ideas y conceptos vistosdurante las actividades?
¿Cómo el docente podrá establecer retro alimentación con los estudiantes para aclarar dudas y superar problemas?


Elementos de un plan de clase
1. Programa, y los...