Didactica simulacion y experimentacion enfisica

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
DEPARATMENTO DE FISICA
DIPLOMADO
EN
DIDACTICA, simulación y EXPERIMENTACION EN LA FÍSICA.

1. JUSTIFICACION

En la actualidad, la universidad Antonio Nariño se constituye en una de las instituciones de educación superior que realiza un énfasis especial en la educación en ciencias básicas, y en particular la física. Es así, como por medio de proyectosfomentados por la facultad de educación se busca en el estudiante de pregrado un aprendizaje significativo, que le permita comprender su entorno, su cultura y la relación que existe entre la ciencia y la tecnología como actividades propias en el mundo moderno, que modifican la comprensión del mismo de acuerdo a parámetros socioculturales. Así, es de interés para esta sociedad tecnológica queel estudiante tenga la capacidad de comprender el mundo tecnológico en el cual vivimos, además de interpretarlo con una actitud critica y racional que permita en su futuro como profesional la toma de decisiones e innovaciones que son indispensables para dar respuesta a las demandas y necesidades de la sociedad. [Valdes]

Por esta razón, la búsqueda constante de mecanismos que permitan esteacercamiento entre la solución de problemas reales y los modelos ideales que plantean la física, es el punto de partida para el desarrollo de este diplomado. Para esto se hace necesario la reflexión continua que tiene que hacer el docente sobre los conceptos científicos, proposiciones planteadas por el ser humano, que caracterizan los fenómenos por medio de la abstracción y la observación dela realidad y su consecuente interpretación dentro de una teoría científica determinada. (shayer, 1984). Sin embargo, en la actualidad el aprendizaje de la física en los estudiantes de bachillerato y universitarios experimenta precisamente este tipo de dificultades que no permiten que el estudiante comprenda la realidad en base a modelos que sobre ella se realizan, tanto desde la teoría comodesde el punto experimental y su utilidad real plasmada en los avances tecnológicos que a diario se suceden.

Desde este punto de vista, este proyecto, se propone brindar la posibilidad de integrar los modelos tanto teóricos como experimentales que describen los fenómenos en la naturaleza, con estrategias didácticas de construcción del conocimiento en el aula de clase, así como lautilización de las nuevas tecnologías de la información científica y la comunicación (NTIC). Es así, como a partir de practicas de laboratorio, se buscara el desarrollo de destrezas básicas junto con herramientas propias en el diseño y ejecución de experimentos, tratamientos de datos, distinción entre modelos propios del área experimental y delimitación de los modelos ideales formulados porla teoría, así como la necesidad de integrar las nuevas tecnologías de la informática que permitan una mejor aproximación a la descripción del comportamiento de los sistemas físicos reales.

En particular, en nuestra universidad es una preocupación constante la formación del docente en estos tres aspectos fundamentales; el manejo y diseño prácticas experimentales, la construcciónconceptual apropiada en el aula de clase y la utilización de herramientas computacionales.

2. OBJETIVO GENERAL

Actualizar a los docentes participantes del diplomado en técnicas experimentales propias del trabajo en el laboratorio por medio de unidades didácticas que integren el diseño y planeación de experimentos, con las nuevas tecnologías de la informática.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS• Evaluar los distintos métodos en la elaboración de las prácticas experimentales que realizan los docentes de física en su quehacer diario.

• Enseñar el manejo básico de los equipos de laboratorio en física.

• Generar creatividad en el diseño de prácticas de laboratorio que involucren explícitamente la retroalimentación conceptual junto con el diseño de experimentos.

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