Didactica Souto
Páginas: 2 (395 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2013
Souto
Hacia una didáctica de lo grupal
HACIA se refiere a un camino a recorrer
UNA DIDÁCTICA , porque no es la didáctica, es una manera de comprender lo didáctico.Si bien es una teorización acercade las prácticas de la enseñanza, ésta no es acabada,sino que se va construyendo, por lo que es un conocimiento en desarrollo.
DE LO GRUPAL, privilegia éste ámbito que no es igual que el grupo, esmás. Es lo que le dá especificidad a la didáctica. El grupo se ve como algo cerrado,estático, lo grupal da idea de movilidad, de continuo cambio.
La didáctica tiene un obejto forma teórico, el actopedagógico, el cuál se lo puede graficar como una relación que se da entre el docente, el alumno y el contenido.
El acto pedagógico surge en la interacción entre un sujeto que aprende y otro queenseña, en función de un tercer elemento que es el contenido.
El conocimiento didáctico que propone:
-toma como objeto de estudio de la didáctica al acto pedagógico.
-toma como objeto concreto a lassituaciones de enseñana-aprendizaje.
-se propone el ámbito grupal como más adecuado para focalizar el estudio de las situaciones de enseñanza sin descuidar por ello otros ámbitos.
-privilegia el nivelgrupal para la construcción teórica de una didáctica grupal.
-considera a su objeto de estudio desde la complejidad, no desde la simplificación.
Lo grupal sería algo específico que posee ciertaautonomía de funcionamiento y que se describe y explica desde conceptualizaciones apropiadas a este nivel.
Entendemos por grupal un nivel de análisis de las situaciones de enseñanza-aprendizaje y de lavida escolar tal como éstas surgen en instituciones específicas.
Entendemos por lo grupal , aquel campo de interconexiones, de entrecruzamiento de lo individual, lo institucional, lo social, dondesurgen acontecimientos y procesos compartidos,entre sujetos que persiguen objetivos comunes de aprendizaje.
Lo grupal surge cuando hay pluralidad de individuos en situación de presencia para algo....
Hacia una didáctica de lo grupal
HACIA se refiere a un camino a recorrer
UNA DIDÁCTICA , porque no es la didáctica, es una manera de comprender lo didáctico.Si bien es una teorización acercade las prácticas de la enseñanza, ésta no es acabada,sino que se va construyendo, por lo que es un conocimiento en desarrollo.
DE LO GRUPAL, privilegia éste ámbito que no es igual que el grupo, esmás. Es lo que le dá especificidad a la didáctica. El grupo se ve como algo cerrado,estático, lo grupal da idea de movilidad, de continuo cambio.
La didáctica tiene un obejto forma teórico, el actopedagógico, el cuál se lo puede graficar como una relación que se da entre el docente, el alumno y el contenido.
El acto pedagógico surge en la interacción entre un sujeto que aprende y otro queenseña, en función de un tercer elemento que es el contenido.
El conocimiento didáctico que propone:
-toma como objeto de estudio de la didáctica al acto pedagógico.
-toma como objeto concreto a lassituaciones de enseñana-aprendizaje.
-se propone el ámbito grupal como más adecuado para focalizar el estudio de las situaciones de enseñanza sin descuidar por ello otros ámbitos.
-privilegia el nivelgrupal para la construcción teórica de una didáctica grupal.
-considera a su objeto de estudio desde la complejidad, no desde la simplificación.
Lo grupal sería algo específico que posee ciertaautonomía de funcionamiento y que se describe y explica desde conceptualizaciones apropiadas a este nivel.
Entendemos por grupal un nivel de análisis de las situaciones de enseñanza-aprendizaje y de lavida escolar tal como éstas surgen en instituciones específicas.
Entendemos por lo grupal , aquel campo de interconexiones, de entrecruzamiento de lo individual, lo institucional, lo social, dondesurgen acontecimientos y procesos compartidos,entre sujetos que persiguen objetivos comunes de aprendizaje.
Lo grupal surge cuando hay pluralidad de individuos en situación de presencia para algo....
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