Didactica UD01
Páginas: 61 (15044 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2015
01 EL CONTEXTO DE LA INTERVENCION EDUCATIVA:Ciclos Forma - Transversal
1
10/3/09
07:46
Página 6
El contexto de la
intervención educativa
vamos a conocer...
1. Qué entendemos por el contexto de la
intervención educativa
2. Las características de las familias actuales
3. Las consecuencias de que España sea un
Estado social o Estado del bienestar
4. Algunos servicios de atención a la infanciade educación no formal
5. El marco legislativo de los servicios de
atención a la infancia:
– Constitución Española
– Ley de Protección Jurídica del Menor
– Convención sobre los derechos de la
Infancia
6. El papel del técnico en Educación Infantil
7. El compendio legislativo
8. Servicios de Atención a la Infancia
y al finalizar esta unidad...
Identificarás el contexto en que se realiza laintervención educativa.
Interpretarás las demandas de las familias
actuales a las administraciones como
consecuencia de que España sea un Estado
social o Estado del bienestar.
Distinguirás los servicios de atención a la
infancia.
Reconocerás el marco legislativo fundamental
de los servicios de atención a la infancia.
Valorarás la actividad profesional del Técnico
de Educación Infantil en el contexto dela
intervención educativa.
01 EL CONTEXTO DE LA INTERVENCION EDUCATIVA:Ciclos Forma - Transversal
10/3/09
07:46
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7
CASO PRÁCTICO INICIAL
situación de partida
El Consejo de Ministros aprobará el plan de guarderías
para subrayar la política social
EL PAÍS, 29 de agosto de 2008
La política social será prioritaria
en el nuevo curso político, marcado
por las dificultades económicas, yel
Gobierno hará un esfuerzo especial en
esta dirección. Así lo manifestó ayer
la vicepresidenta primera del Gobierno, María Teresa Fernández de la
Vega […]
Fernández de la Vega anunció que
el Consejo de Ministros de hoy […]
tiene previsto aprobar un acuerdo concertado entre el Gobierno central y los
Ejecutivos de las Comunidades Autó-
nomas en la Conferencia Sectorial –al
ser una competenciaautonómica– para
dotar con 1.000 millones de euros en
cuatro años un plan para la creación de
plazas de guarderías para niños de cero
a tres años.
Con ello, el Gobierno avanza en
uno de sus compromisos electorales de
los comicios celebrados el 9 de marzo,
que incluyó en el paquete de la conciliación de la vida laboral y familiar
[…]. En España hay casi un millón y
medio de niños entre cero y tres años,tramo en el que el Estado no está obligado a garantizar la escolarización gratuita. De ese millón y medio, apenas
240.000, el 17% tiene plaza en una
guardería pública.
El presidente del Gobierno, José
Luis Rodríguez Zapatero, se comprometió, en la pasada campaña electoral,
a crear 300.000 plazas de educación infantil en la presente legislatura. […]
Zapatero resaltó esta medida en la
campañaelectoral junto a otras medidas de «política de familia» como la
ampliación del permiso de paternidad
de 15 días a un mes; la apertura de los
colegios por la tarde o que los padres
puedan optar a la reducción de jornada
laboral hasta que sus hijos cumplan 12
años. […]
estudio del caso
Como ya habrás visto, vamos a trabajar esta primera unidad a partir de una noticia publicada en un diario nacional.
1.Lee detenidamente el texto. Asegúrate de que entiendes el significado de los términos que contiene este texto.
2. Subraya las ideas que te parezcan más importantes.
3. Junto con un compañero de tu clase, trata de responder las siguientes preguntas:
a) ¿A qué puede referirse el texto cuando dice que
«la política social será prioritaria en el nuevo
curso político»?
b) ¿Por qué se necesita unacuerdo concertado entre el Gobierno y las Comunidades Autónomas
para financiar un plan para la creación de guarderías para niños de cero a tres años?
c) ¿Qué te sugiere que se utilice el término «guardería»?
d) Toma nota del número de niños menores de tres
años que hay en España.
e) Fíjate en el porcentaje de niños menores de tres
años que, según el texto, tiene plaza en una
«guardería pública».
f)...
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El contexto de la
intervención educativa
vamos a conocer...
1. Qué entendemos por el contexto de la
intervención educativa
2. Las características de las familias actuales
3. Las consecuencias de que España sea un
Estado social o Estado del bienestar
4. Algunos servicios de atención a la infanciade educación no formal
5. El marco legislativo de los servicios de
atención a la infancia:
– Constitución Española
– Ley de Protección Jurídica del Menor
– Convención sobre los derechos de la
Infancia
6. El papel del técnico en Educación Infantil
7. El compendio legislativo
8. Servicios de Atención a la Infancia
y al finalizar esta unidad...
Identificarás el contexto en que se realiza laintervención educativa.
Interpretarás las demandas de las familias
actuales a las administraciones como
consecuencia de que España sea un Estado
social o Estado del bienestar.
Distinguirás los servicios de atención a la
infancia.
Reconocerás el marco legislativo fundamental
de los servicios de atención a la infancia.
Valorarás la actividad profesional del Técnico
de Educación Infantil en el contexto dela
intervención educativa.
01 EL CONTEXTO DE LA INTERVENCION EDUCATIVA:Ciclos Forma - Transversal
10/3/09
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CASO PRÁCTICO INICIAL
situación de partida
El Consejo de Ministros aprobará el plan de guarderías
para subrayar la política social
EL PAÍS, 29 de agosto de 2008
La política social será prioritaria
en el nuevo curso político, marcado
por las dificultades económicas, yel
Gobierno hará un esfuerzo especial en
esta dirección. Así lo manifestó ayer
la vicepresidenta primera del Gobierno, María Teresa Fernández de la
Vega […]
Fernández de la Vega anunció que
el Consejo de Ministros de hoy […]
tiene previsto aprobar un acuerdo concertado entre el Gobierno central y los
Ejecutivos de las Comunidades Autó-
nomas en la Conferencia Sectorial –al
ser una competenciaautonómica– para
dotar con 1.000 millones de euros en
cuatro años un plan para la creación de
plazas de guarderías para niños de cero
a tres años.
Con ello, el Gobierno avanza en
uno de sus compromisos electorales de
los comicios celebrados el 9 de marzo,
que incluyó en el paquete de la conciliación de la vida laboral y familiar
[…]. En España hay casi un millón y
medio de niños entre cero y tres años,tramo en el que el Estado no está obligado a garantizar la escolarización gratuita. De ese millón y medio, apenas
240.000, el 17% tiene plaza en una
guardería pública.
El presidente del Gobierno, José
Luis Rodríguez Zapatero, se comprometió, en la pasada campaña electoral,
a crear 300.000 plazas de educación infantil en la presente legislatura. […]
Zapatero resaltó esta medida en la
campañaelectoral junto a otras medidas de «política de familia» como la
ampliación del permiso de paternidad
de 15 días a un mes; la apertura de los
colegios por la tarde o que los padres
puedan optar a la reducción de jornada
laboral hasta que sus hijos cumplan 12
años. […]
estudio del caso
Como ya habrás visto, vamos a trabajar esta primera unidad a partir de una noticia publicada en un diario nacional.
1.Lee detenidamente el texto. Asegúrate de que entiendes el significado de los términos que contiene este texto.
2. Subraya las ideas que te parezcan más importantes.
3. Junto con un compañero de tu clase, trata de responder las siguientes preguntas:
a) ¿A qué puede referirse el texto cuando dice que
«la política social será prioritaria en el nuevo
curso político»?
b) ¿Por qué se necesita unacuerdo concertado entre el Gobierno y las Comunidades Autónomas
para financiar un plan para la creación de guarderías para niños de cero a tres años?
c) ¿Qué te sugiere que se utilice el término «guardería»?
d) Toma nota del número de niños menores de tres
años que hay en España.
e) Fíjate en el porcentaje de niños menores de tres
años que, según el texto, tiene plaza en una
«guardería pública».
f)...
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