Didactica universitaria_ final_

Grupo 1
Integrantes:

•Lili Castillo Ventura
•Gloria Raquel Rodas
•Elizabeth Márquez

La tarea universitaria descansa
en cuatro funciones:

• Docencia,
• Investigación,
• Difusión y
• Preservaciónde la cultura

Las funciones del profesor universitario
como docente, investigador, difusor y
preservador de la cultura, deben ser
analizadas:

• Un especialista de alto nivel dedicado a la
enseñanzay miembro de una comunidad
académica

• Es un especialista al más alto nivel en una
ciencia

• Es miembro de una comunidad académica

OBJETIVOS
El profesor deberá ser capaz de:

 Conocer,comprender y analizar el proceso de
cambio de paradigmas educativos.

 Conocer,

comprender y relacionar los
paradigmas
y
las
teorías
educativos
contemporáneas.

 Conocer

la clasificación de los paradigmasy
las teorías educativos contemporáneas, de
acuerdo con las imágenes temporales que
asumen los modelos pedagógicos.

Continúan los objetivos

 Determinar

las relaciones que existen entre
paradigmasy aprendizaje.

 Comprender

y valorar el sentido de los
paradigmas, las organizaciones, el currículo,
los profesionales y la educación.

 Determinar

el proceso epistemológico para
una propuestametodológica en el campo
didáctico de la enseñanza, de la investigación
y el educativo.

TEORIA DEL
APRENDIZAJE

• Las teorías de aprendizaje describen la manera

en que los teóricos creen que laspersonas
aprenden nuevas ideas y conceptos.
• Explican la relación entre la información que
tenemos y la que estamos aprendiendo.
RECIBE

INFORMACION

Clasificación de los estilos
de aprendizaje parapersonas adultas

Tiezzi 1992

•Reconocer que los profesores son
sujetos que aprenden en lugar de
obstáculos para el cambio

•Hay que seguir investigando las formas
en las que los profesores aprendannuevas técnicas de enseñanza
aprendizaje.

Korthagen, 1988.
Clasifica a los profesores en 2
tipos de orientadores de
aprendizaje:

1.Orientación interna: sujetos que

prefieren aprender por si...