DIDACTICA UNIVERSITARIA
Páginas: 10 (2276 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2015
“UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN”
ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRÍA: EN EDUCACIÓN
MENCIÓN: GESTIÓN Y PLANEAMIENTO EDUCATIVO
ASIGNATURA: DIDÁCTICA UNIVERSITARIA
TEMA:
DOCENTE: Dr. Lucio Flores Bernal
INVESTIGADORA:
Figueredo Cotrina Luly Lourdes
Pineda Albornoz Carla Sonia
Pozo Chávez Jodie Anatila
HUÁNUCO-PERÚDedicatoria:
A Dios, quien nos guía e ilumina en cada uno de nuestros pasos que damos.
A nuestros seres queridos, quienes son nuestro soporte e inspiración, quienes están presentes en esta nueva etapa de nuestra formación profesional.
Al Dr. Lucio flores Bernal, por su paciencia, dedicación, experiencia y por compartirnos nuevos conocimientos.
Las alumnas
PRESENTACIÓN
Elpresente trabajo titulado “El Eslabón perdido de la práctica Universitario”, busca explicar la conexión de tres dimensiones como conocimiento, habilidades y actitudes, pretendiendo así lograr una formación holística, es decir, una educación integral.
Para ello debemos entender el rol fundamental que cumple el docente de hoy, que entienda la esencia de ser MAESTRO (A), educar es perfeccionar, crear,transmitir cultura, preparar para la vida, etc.
Hoy en día en docente se centra en lo cognoscitivo, dejando de lado el desarrollo de habilidades y por ende las actitudes, hay que entender que el niño o universitario no es un banco para depositar conocimientos, sino un ser que se encuentra en pleno formación, quien mañana se enfrentara a los desafíos de la vida.
LA EDUCACIÓN DE HOY PRETENDE EDUCARA HOMBRE PARA LA VIDA.
Las alumnas
El eslabón perdido de la práctica universitaria.
Al observar la situación educativa de las escuelas y universidades, podemos palpar esta realidad, jóvenes universitarios de hoy en día desconocen conceptos que les permitirán enfrentarse a la vida o para que lo necesitaran dichos conocimientos, parece prudente que para renovar o mejorar un sistema educativo,lo primero que se debe tener en claro es el concepto de educación.
La educación es sin lugar a dudas, el recurso más importante con que cuenta el hombre para su progreso.
Ahora respondamos ¿Qué es educar?:
Educar tiene consigo una concepción diversa y completa, que tiene como único objetivo formar al hombre íntegramente, entonces educar es:
Pero ahora como profesor
¿Qué se debe hacerpara perfeccionar, crear, para desarrollar, para producir sabiduría, etc…?
El Proceso Educativo
Una manera de organizar la estructura de un programa educativo es por medio de los siguientes elementos.
1. Fines
2. Objetivos
3. Actividades
4. Evaluación.
A continuación trataremos de explicar en qué consiste cada uno de estos elementos que nos permitirá el desarrollo eficaz de unainstitución.
1. Fines. Es la misión o el ideal que se pretende lograr, es decir perfeccionar al hombre o formar hombres íntegros (desarrollo de la ciencia y renovación de la cultura), ello son establecidos por los creadores o líderes.
2. Objetivos. Son los propósitos que se establecen por los responsables del proceso educativo.
Posee 4 requisitos.
a) Se vincula con el fin
b) Se desprendefundamentalmente de las características de quien tiene que alcanzarlo
c) Son realizables
d) Son observables
Entonces podemos llegar a las siguientes conclusiones que a los fines se entiende y al objetivo se llega.
Por otra parte también cabe mencionar la existencia de tres tipos de objetivos a la cual se pretende lograr.
a) Conocimientos por aprender
b) Habilidades por desarrollar
c) Actitudes parareforzar
A continuación trataremos de dilucidar cada una de las concepciones primero conocimientos, lo que el hombre sabe (datos, principios, reglas, conceptos, etc.), segundo habilidades, viene a ser el potencial humano que nos permitirá aplicar el conocimiento, tercero, actitudes tendencias a actuar de determinada manera en ciertas circunstancias.
Entonces podemos afirmar que el conocimiento,...
ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRÍA: EN EDUCACIÓN
MENCIÓN: GESTIÓN Y PLANEAMIENTO EDUCATIVO
ASIGNATURA: DIDÁCTICA UNIVERSITARIA
TEMA:
DOCENTE: Dr. Lucio Flores Bernal
INVESTIGADORA:
Figueredo Cotrina Luly Lourdes
Pineda Albornoz Carla Sonia
Pozo Chávez Jodie Anatila
HUÁNUCO-PERÚDedicatoria:
A Dios, quien nos guía e ilumina en cada uno de nuestros pasos que damos.
A nuestros seres queridos, quienes son nuestro soporte e inspiración, quienes están presentes en esta nueva etapa de nuestra formación profesional.
Al Dr. Lucio flores Bernal, por su paciencia, dedicación, experiencia y por compartirnos nuevos conocimientos.
Las alumnas
PRESENTACIÓN
Elpresente trabajo titulado “El Eslabón perdido de la práctica Universitario”, busca explicar la conexión de tres dimensiones como conocimiento, habilidades y actitudes, pretendiendo así lograr una formación holística, es decir, una educación integral.
Para ello debemos entender el rol fundamental que cumple el docente de hoy, que entienda la esencia de ser MAESTRO (A), educar es perfeccionar, crear,transmitir cultura, preparar para la vida, etc.
Hoy en día en docente se centra en lo cognoscitivo, dejando de lado el desarrollo de habilidades y por ende las actitudes, hay que entender que el niño o universitario no es un banco para depositar conocimientos, sino un ser que se encuentra en pleno formación, quien mañana se enfrentara a los desafíos de la vida.
LA EDUCACIÓN DE HOY PRETENDE EDUCARA HOMBRE PARA LA VIDA.
Las alumnas
El eslabón perdido de la práctica universitaria.
Al observar la situación educativa de las escuelas y universidades, podemos palpar esta realidad, jóvenes universitarios de hoy en día desconocen conceptos que les permitirán enfrentarse a la vida o para que lo necesitaran dichos conocimientos, parece prudente que para renovar o mejorar un sistema educativo,lo primero que se debe tener en claro es el concepto de educación.
La educación es sin lugar a dudas, el recurso más importante con que cuenta el hombre para su progreso.
Ahora respondamos ¿Qué es educar?:
Educar tiene consigo una concepción diversa y completa, que tiene como único objetivo formar al hombre íntegramente, entonces educar es:
Pero ahora como profesor
¿Qué se debe hacerpara perfeccionar, crear, para desarrollar, para producir sabiduría, etc…?
El Proceso Educativo
Una manera de organizar la estructura de un programa educativo es por medio de los siguientes elementos.
1. Fines
2. Objetivos
3. Actividades
4. Evaluación.
A continuación trataremos de explicar en qué consiste cada uno de estos elementos que nos permitirá el desarrollo eficaz de unainstitución.
1. Fines. Es la misión o el ideal que se pretende lograr, es decir perfeccionar al hombre o formar hombres íntegros (desarrollo de la ciencia y renovación de la cultura), ello son establecidos por los creadores o líderes.
2. Objetivos. Son los propósitos que se establecen por los responsables del proceso educativo.
Posee 4 requisitos.
a) Se vincula con el fin
b) Se desprendefundamentalmente de las características de quien tiene que alcanzarlo
c) Son realizables
d) Son observables
Entonces podemos llegar a las siguientes conclusiones que a los fines se entiende y al objetivo se llega.
Por otra parte también cabe mencionar la existencia de tres tipos de objetivos a la cual se pretende lograr.
a) Conocimientos por aprender
b) Habilidades por desarrollar
c) Actitudes parareforzar
A continuación trataremos de dilucidar cada una de las concepciones primero conocimientos, lo que el hombre sabe (datos, principios, reglas, conceptos, etc.), segundo habilidades, viene a ser el potencial humano que nos permitirá aplicar el conocimiento, tercero, actitudes tendencias a actuar de determinada manera en ciertas circunstancias.
Entonces podemos afirmar que el conocimiento,...
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