Didactica c´lasica

Páginas: 5 (1163 palabras) Publicado: 31 de marzo de 2011
DIDÁCTICA CLÁSICA O ESCUELA TRADICIONAL
SIGLO XVII
Lo jesuitas originan la
Escuela Tradicional

CARACTERÍSTICAS
•Se impartían en latín
•Sus principales metas: los ideales de la antigüedad.
•Actitud de obediencia y apego riguroso al manual.
•El comportamiento del maestro se percibe como una
consecuencia o prolongación del afecto paterno.
•El método usado por el maestro: la exposición.•La función del alumno: la repetición y memorización.
•El maestro es el centro de atención y el modelo a seguir.
•Se opta por construir un hombre modelo.
•Se pretende formar el hombre modélico intemporal.
•Lo más importante es la valoración del conocimiento en sí mismo.
•La educación debe ser un proceso de autoformación.
•Se rechaza la metafísica

•En gran parte de la población persiste laescuela tradicional.
•La educación sigue siendo magistrocentrica. El profesor determina
qué se va a aprender y cómo.
•El verticalismo se da en mayor escala.
•Se continua con el método expositivo.
•Prevalece el Dogmatismo.
•El alumno depende de lo que diga el profesor.
•La disciplina sigue siendo determinante.
•Continua la pasividad en el alumno

La tecnología educativa es el resultado delas aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologías de información y comunicación). La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50 del siglo pasado, ha dado lugar adiferentes enfoques o tendencias que hemos conocido como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza. Los recursos técnicos son los que se utilizan para realizar un trabajo en especifico con una técnica que lo caracteriza por ejemplo una máquina de refrescos utiliza cierta técnica que consta de varios pasos, introducesmoneda, la máquina la acepta, aprietas un boton de refresco, la máquina lo percive y manda tu refresco, todos estos pasos son técnicas,
Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través dellogro de los objetivos educativos y buscando la efectividad y el significado del aprendizaje.
Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero también implican la creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volverfactible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico.
Las aplicaciones de la tecnología educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones en educación para la salud. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice latecnología educativa porque así la calidad de la educación se hace efectiva.
Tecnologia Educativa Apropiada y criticaLa conceptualizacion de Tecnologia Educativa, que se presenta antes, muchas veces es aplicada de modo descontextualizado, sobre todo ello ocurre en las propuestas educativas de los paises del sur del mundo, hoy con las TIC. Por ello, Beatriz Fainholc (Buenos Aires, Argentina), acuñadesde la década del 90 el concepto de "Tecnologia Educativa Apropiada y Crítica": http://contexto-educativo.com.ar/2002/3/nota-05.htm", rescatando por un lado, todos los movimientos que nacen en los 80 en Inglaterra que incorporan estas lineas y, para el campo que nos convoca, la revalorizacion de los recursos no convencionales para la educacion, desde los artesanales, cotidianos, que no...
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