Didactica E Innovacion Curricular

Tema 0: Introducción
La didáctica es la transmisión de la cultura.
Sistematicidad de la didáctica (es algo cambiante)
Cultura, Pedagogía, Psicología, Curriculum.
Cuando hablamos de cultura hablamos de tradiciones, costumbres, lenguaje, dentro de cada cultura hay subculturas (grupos sociales)
El curriculum es el conjunto de valores que se transmite.
El contexto didáctico y organizado en elque se transmite la teoría es la escuela.
El sujeto es el que hace el curriculum.
* Principios metodológicos.
* De la no sustitución: todo aquello que el alumno sabe hacer. No limitar al alumno.
* CULTURA
CULTURA
Interfuncionalidad psíquica: un buen profesional tiene que querer hacer. Y no solo saber y saber hacer.
SABER HACER (TECNICA)
SABER HACER (TECNICA)

QUERER HACER(LIBERTAD)
QUERER HACER (LIBERTAD)
SABER (INTELIGENCIA)
SABER (INTELIGENCIA)

DISFRUTAR HACIENDO (ARMONIA)
DISFRUTAR HACIENDO (ARMONIA)
CURRICULUM
CURRICULUM
PSICOLOGIA
PSICOLOGIA
PEDAGOGIA
PEDAGOGIA

* Profesionalidad y didáctica
* Identidad profesional
* Propia profesionalización docente
* Compromiso
* Valorar la diversidad
* Estilo profesionalinvestigador
Práctica
Práctica

PEDAGOGO
PEDAGOGO
Reflexión
Reflexión
Investigación
Investigación

Tema 1: “Fundamentación teórica de la didáctica: Disciplina pedagógica”

1. Dimensiones de la didáctica
disciplina que estudia el fenómeno de la educación, teniendo en cuenta que la educativa es un espacio especializado de las ciencias humanas y sociales su epistemología y sucontexto de significación le viene dado por cuatro marcos de referencia. Es formal porque se centra en un objeto de estudio.
2. Didáctica y marcos de referencia
* Escuela: contexto social
* Pedagogía: cuerpo de conocimiento
* Profesor: transmite
* Alumno: recibe los conocimientos
Alumno
Alumno
Escuela
Escuela
Profesor
Profesor
Pedagogía
Pedagogía

Esto secomplementa en el acto didáctica, que requiere de una puesta en marcha (acción) programación y una evolución.
Programación
Programación

ACTO PEDAGÓGICO
ACTO PEDAGÓGICO
Evaluación
Evaluación
Acción
Acción


3. Actividad didáctica
supone una influencia intencional, planificada, organizada, regulada, y controlada ejercida por el educador sobre y con el alumno para alcanzar ciertosresultados de aprendizaje previstos.
4. Relación de la didáctica con otras ciencias
* Pedagogía
* Ética y filosofía (también la didáctica tiene unos fines)
* Psicología
* Metodología y orientación
* Organización
Didáctica ¿creencia? Formal y autónoma
Estudia un proceso complejo ocupándose de:
1. Descubrir relaciones de los elementos del procesoinstructivo-educativo.
* Articular técnicas operativas (para que otros aprendan)
* Intervenir en la realidad para:
* Sistematizar procesos de transferencia (para que haya aprendizaje)
* Sistematizar procesos de aprendizaje
2. Regula y dirige los procesos instructivos-educativos.
* Análisis de situaciones concretas de intervención
* Análisis critico de losobjetos de la intervención como planteamiento provisional
* Utilizar el conocimiento disponible para derivar normal o reglas.
* Utilizar el método científico para valorar las reglas
* Evaluar los resultados en la practica en eficacia y valoración ética
3. Hace referencia a un contenido peculiar:
* Instrucción educativa
Dimensión de la didáctica
* General: creación demodelos descriptivos y explicativos de lo educativo general e individual.
* Especial o especifica:
* Componente curricular: contenidos específicos-curriculum
* Psicopedagógicos: sujetos y modas de aprender y como aprender
* Tecnológico: uso tecnología didáctica situación para aprender.
* Contextual: situación concreta modos y medios
Didáctica
* Ciencia...