Didactica y curriculum
Páginas: 4 (903 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2011
Conceptualización de curriculum
Al hablar de curriculum debemos emplear varias definiciones como en la actualidad tiene la palabra, por un lado se identifica al currículo como un conjunto deacciones destinadas a desarrollar las capacidades de los alumnos.
Se puede definir también como el desarrollo de materias en un nivel escolar, la organización y planeación de actividades en relacióna los contenidos de enseñanza.
En la actualidad la palabra currículo adquiere los sinónimos de “organización sistemática de actividades escolares destinadas a lograr la adquisición de un ciertonúmero de conocimientos”.
El currículo sufre modificaciones conforme pasa el tiempo, estos cambios pretenden lograr una adecuación a las necesidades que presenta cada sociedad, entre lasmodificaciones que se da en el curriculum se encuentra la congruencia entre contenidos escolares, extraescolares y del paso de un nivel al otro, interdisciplinariedad de forma, flexibles y adaptados alcambio.
Dentro de las definiciones históricas se pueden diferenciar dos las que los autores han hecho para las experiencias de los alumnos y los autores que incluyen situaciones de aspectos escolares.Stenhouse define al curriculum como un intento de comunicar los principios sociales, David hamilton y María Gibbons proponen que el concepto de currículum fue utilizado por primera vez en paísesde habla inglesa donde so propone un orden secuencial más que estructural siguiendo un esquema de estudio.
En la época de Platón y Aristóteles se uso para describir los temas enseñados durante elperiodo clásico de la civilización griega, esta interpretación es usado hoy en día por las escuelas, en sus folletos informativos, periódicos, textos académicos enfocados a la oferta que seofrece.
En el enfoque empirista podemos mencionar a Joseph J. Schwab conceptualiza el termino currículum de una forma empirista centrándose en el análisis de las disciplinas en cuanto objetos del...
Al hablar de curriculum debemos emplear varias definiciones como en la actualidad tiene la palabra, por un lado se identifica al currículo como un conjunto deacciones destinadas a desarrollar las capacidades de los alumnos.
Se puede definir también como el desarrollo de materias en un nivel escolar, la organización y planeación de actividades en relacióna los contenidos de enseñanza.
En la actualidad la palabra currículo adquiere los sinónimos de “organización sistemática de actividades escolares destinadas a lograr la adquisición de un ciertonúmero de conocimientos”.
El currículo sufre modificaciones conforme pasa el tiempo, estos cambios pretenden lograr una adecuación a las necesidades que presenta cada sociedad, entre lasmodificaciones que se da en el curriculum se encuentra la congruencia entre contenidos escolares, extraescolares y del paso de un nivel al otro, interdisciplinariedad de forma, flexibles y adaptados alcambio.
Dentro de las definiciones históricas se pueden diferenciar dos las que los autores han hecho para las experiencias de los alumnos y los autores que incluyen situaciones de aspectos escolares.Stenhouse define al curriculum como un intento de comunicar los principios sociales, David hamilton y María Gibbons proponen que el concepto de currículum fue utilizado por primera vez en paísesde habla inglesa donde so propone un orden secuencial más que estructural siguiendo un esquema de estudio.
En la época de Platón y Aristóteles se uso para describir los temas enseñados durante elperiodo clásico de la civilización griega, esta interpretación es usado hoy en día por las escuelas, en sus folletos informativos, periódicos, textos académicos enfocados a la oferta que seofrece.
En el enfoque empirista podemos mencionar a Joseph J. Schwab conceptualiza el termino currículum de una forma empirista centrándose en el análisis de las disciplinas en cuanto objetos del...
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