Didactica Y Curriculum

Trabajo práctico


Claudia Deodato
Segundo cuatrimestre 2010














Di Luca Elizabeth
Maldonado Deborah
Morinico Marilina
Muñoz Flavia
Perazzo Dana


A. A partirde la lectura del registro de clase pensemos el papel del docente en la didáctica de la educación física:
• Se presenta como el portador de un modelo de acciones motrices eficaces.
NO• Incita a los niños a actuar, a deliberar, a buscar las mejores respuestas personales y grupales a las situaciones planteadas.
SI
• Incluye a los alumnos en la construcción delas situaciones a explorar, no solo en la construcción de las respuestas
SI
• No da juicios de valor ante las respuestas de los niños. Propone comparaciones, reflexiones, estimula elpensamiento critico
SI
• No impone su punto de vista
SI
• Regula la frecuencia de sus intervenciones de modo de otorgar a los niños el tiempo necesario para resolver losproblemas motores, los conflictos sociales, la búsqueda de acuerdos.
SI
• Tiene en cuenta el carácter global de las acciones motrices, su significación afectiva, su implicanciaintelectual.
SI
• Propende a la resolución colectiva de las situaciones, apuesta a la capacidad de dialogo.
SI
• Instala un clima de alegría a partir de cómo el mismo ha disfrutadoy disfruta de las situaciones lúdico motrices.
SI
B. OPINION Y CONCLUSIONES:


• La clase de relato es una clase constructivista en la cual, hay un acompañamiento por parte deldocente y una búsqueda de resultados.
• El docente busca que el alumno incorpore correctamente el gesto técnico, la acción, respeta los tiempos personales de cada alumno para incorporar elaprendizaje.
• Fomenta la creatividad del grupo y motiva a sus alumnos en forma individual y grupal.
• Trabaja mucho para lograr una buena colaboración y un buen trabajo grupal ente los...