Didactica Y Curriculum
Páginas: 2 (384 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2012
Un mundo de significados
El aula constituye un complejo álbum de imágenes y metáforas donde se suceden múltiples interacciones que conforman un entorno de aprendizaje. Su estudio es muy recientey, quizá por su misma inmediatez, exige una mirada distinta.
En la vida diaria de la clase están presentes diversos registros comunicativos: la palabra, el gesto y la mirada. Estos se enriquecencuando las relaciones entre el profesorado y el alumnado son más fluidas y horizontales y los aprendizajes más compartidos.
La planificación de las tareas escolares requiere tiempo, entreno y oficio.Son muchas las cosas que hay que prever a lo largo de la semana, pero son más aún las que hay que improvisar si queremos dar respuestas adecuadas a las necesidades que surgen en el día a día. Es aquí,sobre todo, donde el profesorado aprende a la práctica.
Los espacios escolares suelen ser demasiado uniformes y estáticos, Pero con imaginación pueden adecuarse y transformarse para atenderdistintas necesidades individuales y colectivas. En grandes aulas o en pequeños rincones pueden construirse dinámicas apasionantes para la investigación y un conocimiento más significativo.
El tiempo esun bien escaso del que el profesorado no sabe hacer un buen uso. Conviene repensar su función y ensayar nuevas estrategias para convertirlo en un instrumento eficaz para ejercer las diversas tareaseducativas, tanto las individuales como las colectivas.
Debido a la falta de análisis la clase como campo de estudio no habia sido desarrollada por el predominio del modelo selectivo en elfuncionamiento de la escuela. Los diferentes tipos de gestión política y educativa y la cultura emergente entre los profesionales que no reflejaban la organización de la escuela.
Esto tuvo dos consecuencias:el desconocimiento de las actividades educativas en su interio y otorgarla al profesor un papel predominante dejando la opinión del alumno de lado.
En base a esto se puede dar tres definiciones...
El aula constituye un complejo álbum de imágenes y metáforas donde se suceden múltiples interacciones que conforman un entorno de aprendizaje. Su estudio es muy recientey, quizá por su misma inmediatez, exige una mirada distinta.
En la vida diaria de la clase están presentes diversos registros comunicativos: la palabra, el gesto y la mirada. Estos se enriquecencuando las relaciones entre el profesorado y el alumnado son más fluidas y horizontales y los aprendizajes más compartidos.
La planificación de las tareas escolares requiere tiempo, entreno y oficio.Son muchas las cosas que hay que prever a lo largo de la semana, pero son más aún las que hay que improvisar si queremos dar respuestas adecuadas a las necesidades que surgen en el día a día. Es aquí,sobre todo, donde el profesorado aprende a la práctica.
Los espacios escolares suelen ser demasiado uniformes y estáticos, Pero con imaginación pueden adecuarse y transformarse para atenderdistintas necesidades individuales y colectivas. En grandes aulas o en pequeños rincones pueden construirse dinámicas apasionantes para la investigación y un conocimiento más significativo.
El tiempo esun bien escaso del que el profesorado no sabe hacer un buen uso. Conviene repensar su función y ensayar nuevas estrategias para convertirlo en un instrumento eficaz para ejercer las diversas tareaseducativas, tanto las individuales como las colectivas.
Debido a la falta de análisis la clase como campo de estudio no habia sido desarrollada por el predominio del modelo selectivo en elfuncionamiento de la escuela. Los diferentes tipos de gestión política y educativa y la cultura emergente entre los profesionales que no reflejaban la organización de la escuela.
Esto tuvo dos consecuencias:el desconocimiento de las actividades educativas en su interio y otorgarla al profesor un papel predominante dejando la opinión del alumno de lado.
En base a esto se puede dar tres definiciones...
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