Didactica

Facultad de Enfermería y Nutriología

POSTECNICO EN CUIDADOS INTENSIVOS

El proceso Enseñanza-Aprendizaje

L.E Carlos Alberto Gaytán Torres

Asesor: Doctora en Educación Aurelia Solís Fierro

El proceso Enseñanza-Aprendizaje

Enseñanza.
La esencia de la enseñanza está en la transmisión de información mediante la comunicación directa o apoyada en la utilización de medios auxiliaresde mayor o menor grado de complejidad o costo. Tiene como objetivo lograr que en los individuos quede como huella de tales acciones combinadas, un reflejo de la realidad objetiva de su mundo circundante que informa de conocimiento del mismo, habilidades y capacidades, lo faculten y por lo tanto le permitan enfrentar situaciones nuevas de manera adaptativa de apropiación y creadora de la situaciónparticular aparecida en su entorno.

Aprendizaje.
Al aprendizaje se le puede considerar como un proceso de naturaleza extremadamente complejo caracterizado por la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad, o capacidad, además debe ser susceptible de manifestarse en un tiempo futuro y contribuir a la solución de situaciones concretas incluso diferentes a las que motivaron inicialmente eldesarrollo del conocimiento, habilidad o capacidad.

Profesor.
El sujeto que enseña tiene a su cargo la dirección del proceso enseñanza-aprendizaje, por lo tanto debe planificar, organizar, regular, controlar y corregir el aprendizaje del alumno y su propia actividad. Debe estar en constante interacción y comunicación con sus alumnos, el objeto de la actividad del profesor es la dirección delaprendizaje del alumno por lo cual debe concebir al alumno como una personalidad plena que con su ayuda construye y reconstruye sus conocimientos, habilidades, hábitos, afectos, actitudes, formas de comportamiento y sus valores con el medio socio-cultural en el que se desenvuelve.

Alumno.
El alumno que debe aprender no debe comportarse como un espectador debe estar activo y esforzarse a hacer yexperimentar, reflexionar y equivocarse, aprender de otros y con otros de la recepción pasiva de información a la construcción del conocimiento.

Metodología.
La metodología (del griego Meta “más allá”, Odos “Camino” y Logos “Estudio” hace referencia al conjunto de procedimientos basados en la experiencia de principios lógicos utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en unainvestigación científica o en una exposición doctrinal. El termino método se utiliza para el procedimientos que se emplea para alcanzar los objetivos de un proyecto y la metodología es el estudio del método.

Contenido.
Un factor determinante en la eficiencia del proceso Enseñanza-Aprendizaje es la calidad y solides con que se logra la asimilación de los contenidos, que constituyen el componente delproceso docente educativo que determina lo que debe apropiarse el estudiante para lograr el objetivo. Es la parte de la cultura seleccionada con sentido pedagógico para la formación integral del educando. Se refiere a hechos, conceptos, teorías, enfoques, paradigmas, e incluye además los modelos y métodos de pensamiento y actuación aceptados progresivamente por la sociedad para la comprensiónefectiva de las ciencias.

Recursos.
Las mediaciones pedagógicas, caracterizadas por el conjunto de acciones, recursos y materiales didácticos como sistema articulado de componentes que intervienen en el hecho educativo facilitando el proceso de Enseñanza-Aprendizaje tiene como objetivo, facilitar la intercomunicación entre el estudiante y el profesor para favorecer a través del razonamiento unacercamiento comprensivo de ideas y conocimientos.
A manera que ha aumentado la tecnología educativa, ha servido de apoyo para resaltar la efectividad del trabajo del profesor sin llegar a sustituir su función educativa y humana, así como organizar la carga de trabajo de los estudiantes y el tiempo necesario para su formación científica además de elevar la motivación hacia la enseñanza y el...