Didactica
Páginas: 4 (974 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2010
“TECNOLOGIAS Y DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS”
“AMBIENTES DINAMICOS COMPUTARIZADOS”
La utilización de ambientes dinámicos computarizados podrá llegar a ser una herramienta que permitadesarrollar un enfoque innovador en el aprendizaje dentro del aula. La aplicación en matemáticas y particularmente en geometría ha logrado cambiar la impresión que los jóvenes tienen de las matemáticas yaque la ven de una manera dinámica y atractiva para ellos.
El artículo nos muestra como el desarrollo y los resultados que se obtuvieron en la aplicación de este enfoque basado en una situaciónproblema recopilando las experiencias al aplicarlo con maestros y estudiantes.
Los ambientes dinámicos computarizados bien podría ser un laboratorio para los estudiantes donde puedan aprende matemáticasde una manera atractiva para ellos
Las características que ofrecen estos laboratorios son las siguientes:
VISUALIZACION
Se refiere a que el alumno no solo vea las imágenes sin no que le permitaconstruir figuras con ciertas propiedades , transformándolas en tiempo real, lo cual permite una mejor visualización de la situación problematizadora y este permita realizar un mejor análisis,representación , reflexionar, crear sobre lo que está observando.
EXPERIMENTACION
La utilización de ambientes dinámicos permite a los estudiantes aprender a experimentar y despertar la curiosidad creandomuchos ejemplos, algunos extremos, donde no solamente observar sino también medir, comparar, cambiar , distorsionar los cual permitirá ir creando sus propias ideas y conceptos.
SORPRESA
El visualizary experimentar les permitirá hacer predicciones que al compararlo con el resultado les sea algo sorpresivo e inesperado y se haga ciertos cuestionamientos como ¿por qué?
Al crear expectación en elalumno lo llevara a seguir experimentando y así el logre un aprendizaje significativo.
RETROALIMENTACION
Esta se va a dar de manera casi automática por que el alumno va estar interesado,...
“AMBIENTES DINAMICOS COMPUTARIZADOS”
La utilización de ambientes dinámicos computarizados podrá llegar a ser una herramienta que permitadesarrollar un enfoque innovador en el aprendizaje dentro del aula. La aplicación en matemáticas y particularmente en geometría ha logrado cambiar la impresión que los jóvenes tienen de las matemáticas yaque la ven de una manera dinámica y atractiva para ellos.
El artículo nos muestra como el desarrollo y los resultados que se obtuvieron en la aplicación de este enfoque basado en una situaciónproblema recopilando las experiencias al aplicarlo con maestros y estudiantes.
Los ambientes dinámicos computarizados bien podría ser un laboratorio para los estudiantes donde puedan aprende matemáticasde una manera atractiva para ellos
Las características que ofrecen estos laboratorios son las siguientes:
VISUALIZACION
Se refiere a que el alumno no solo vea las imágenes sin no que le permitaconstruir figuras con ciertas propiedades , transformándolas en tiempo real, lo cual permite una mejor visualización de la situación problematizadora y este permita realizar un mejor análisis,representación , reflexionar, crear sobre lo que está observando.
EXPERIMENTACION
La utilización de ambientes dinámicos permite a los estudiantes aprender a experimentar y despertar la curiosidad creandomuchos ejemplos, algunos extremos, donde no solamente observar sino también medir, comparar, cambiar , distorsionar los cual permitirá ir creando sus propias ideas y conceptos.
SORPRESA
El visualizary experimentar les permitirá hacer predicciones que al compararlo con el resultado les sea algo sorpresivo e inesperado y se haga ciertos cuestionamientos como ¿por qué?
Al crear expectación en elalumno lo llevara a seguir experimentando y así el logre un aprendizaje significativo.
RETROALIMENTACION
Esta se va a dar de manera casi automática por que el alumno va estar interesado,...
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