Didactica

INTRODUCCION.

En este ensayo tratare de analizar la concepción del conocimiento en base a la teoría socio critica como ya sabemos esta teoría nos dice que el sujeto debe de ser autocritico y autónomo un ser que tenga la iniciativa de ser un investigador para cumplir con el objetivo de crear una racionalidad critica y de que comprenda los hechos, los fenómenos educativos para poder interpretarla construcción del conocimiento y junto con esto también se debe de señalar que el curriculum también tiene que ser analizado para que se cumplan los objetivos que esta teoría trata de explicarnos en un contexto que ya es casi global y que en muchos países como bien decía la maestra se ha desarrollado hace ya varios años, pero que todavía aquí en México seguimos teniendo las misma enseñanza devarios años atrás y con los mismos objetivos y curriculum que jama cambian de su entorno social ya que como esta teoría se desenvuelve en un contextos donde factores económicos, políticos, sociales y culturales están muy metidos en la educación y no se quieren poner en juego las diferentes posturas que tienen otros países en donde la educación es lo primordial y que cada vez adquieren nuevos modeloseducativos que formen mejor al sujeto que se está educando, pero aquí en México lo único que se hace es cambiar el nombre de los modelos , pero el contenido , los objetivos y los lineamientos siguen siendo exactamente iguales que hace varias épocas atrás.

DESARROLLO.

Como ya sabemos el conocimiento es el conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje esta debede ser procesada para que pueda ser razonada y se dice que esta tiene una relación entre sujeto y objeto puesto para que se lleve a cabo como dice Álvarez Méndez trata de darnos a entender que el conocimiento debe de ser criticado, analizado para así poder llegar a una comprensión del conocimiento.

Ya que esta teoría lo que propone un cambio profundo dentro del currículo que permita unatrasformación social. En donde el profesor como un organismo formador se base en modelos educativos en los cuales sea afectiva la entrega de conocimientos a los alumnos y que estos mismos adquieran aprendizajes significativos.

*Me refiero con esto que asume que los sujetos interactúan creando conocimientos en los contextos socioculturales, políticos que ya están históricamente configurados.*

Eldocente debe de desarrollar el sentido crítico en la educación en donde se analice la realidad que se vive tanto en el aula y que se busquen elementos de cambio en donde haya lazos entre los fenómenos políticos, económicos, sociales y culturales.

También como el docente tiene un papel muy importante dentro del aula y para los alumnos este debe involucrar ciertos comportamientos , habilidades,herramientas para que los objetivos del curriculum se lleven a cabo pero no como un conocimiento estrictamente memorístico sino mas bien que sea analizado y posteriormente en base a esto se analice si esto que se creó como conocimiento en verdad me sirve o solo partes de esto como ya también sabemos no solo el conocimiento se da en el aula lo podemos también percibir de manera espontanea y libre fueradel entorno institucional, previamente se aprende y puesto con ello el docente debe formar personas criticas que sean participativas y no aisladas.

*PAULO FREIRE afirma que el proceso educativo debe de ser centrado en el entorno donde los alumnos entiendan su propia realidad como parte de su actividad de aprendizaje.*

Esta forma de aprender es como clave para crear nuevas ideas y tener unavisión crítica frente a la vida no solo para hacer criticas malas sino también algunas de estas también son constructivas.

*Todos estos enfoques buscan la emancipación de los sujetos implicando la autonomía, la responsabilidad, y la capacidad critico reflexiva de quienes enseñan y aprenden.*

Aquí ya el conocimiento es responsabilidad como ya lo he mencionado del que enseña y del que...