Didactica

CONTENIDO:

* DEFINICION DE LA DIDACTICA
* USO DE LA PALABRA DIDACTICA
* EVOLUCION HISTORICA DE LA DIDACTICA:
o Sócrates
o Aristóteles
o Séneca
o Quintiliano
o Bacon
o Rodolfo Agrícola
o Siglos XVI, XVII y XVIII
o Leonardo de Vinci
o Juan Luis Vives
oMartin Lutero
o Rabelais
o Miguel de Montaigne
o Wolfano Ratke
o Juan Amós Comenio
o Juan Locke
o Juan Jacobo Rouseau
o Juan Federico Herbart
o Federico Froebel
o Herbert Spencer
* RELACION ENTRE LA DIDACTICA Y LA LOGICA
* RELACION ENTRE LA DIDACTICA Y LA PSICOLOGIA
* ELMETODO DIDACTICO:
o El método en general
o El método y la materia de didáctica
o El método didáctico propiamente dicho
o Elementos básicos del método didáctico
* PRINCIPIOS DIDACTICOS:
o a) PROPICIAR EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO
o b) RESPETAR LA PERSONALIDAD DEL NIÑO
o c) ATENDER LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES* LA DIDACTICA Y SU OBJETO:
o 1. Definiciones
o 2. Determinación de la técnica
* AMBITO DE LA DIDACTICA (componentes):
o a) El educando
o b) El maestro
o c) Los objetivos
o d) Las asignaturas
o e) El método
* COMPARACION ENTRE DIDACTICA TRADICIONAL Y MODERNA
* EDUCACION A DISTANCIA
*BIBLIOGRAFIA

DEFINICION DE LA DIDACTICA

Etimológicamente la palabra didáctica proviene del griego y quiere decir arte de enseñar: Con tal significación se usó desde el siglo XVII por Ratke, Comenio y otros pedagogos.

La didáctica se divide en general y especial:

La primera se ocupa de la fundamentación científica de la enseñanza; esto es de los métodos, procedimientos principios onormas que han de aplicarse en la dirección, peor tales estudios los hace sin referirse en forma particular al aprendizaje de determinado contenido de la materia de enseñanza, contenido que es común llamar asignatura.
USO DE LA PALABRA DIDACTICA

Se atribuye a Ratke el haber usado por primera vez la palabra didáctica en su obra publicada en 1629, principales aforismos didácticos. Años más tarde, en1657, Comenio arraigó dicha palabra en la terminología pedagógica con sólo intitular Didáctica magna a su obra maestra.

Pero la introducción del vocablo al que nos referimos, no señala precisamente el inicio de la formación de la didáctica; esto es, de su evolución histórica.

EVOLUCION HISTORICA DE LA DIDACTICA

El enseñar y el aprender surgen como necesidad desde los tiempos másprimitivos, y por consiguiente también desde entonces fue correlativa la necesidad del método para lograr una y otra cosa; método que en esa época tuvo como característica la imitación, la acción y la observación; al constituirse las primeras religiones, sus contenidos, y el porqué de sus formas rituales fueron trasmitidos dogmáticamente; forma que se proyectó a través de muchos siglos la enseñanza.

Mascon el transcurso del tiempo hicieron acto de presencia quienes aportaron valiosos conceptos que habrían de construir las primicias luminosas del contenido de la didáctica.

Socrates (siglo IV a. de C.) creó la mayéutica, o sea arte de hacer nacer ideas mediante preguntas, es decir, lograba, provocando la reflexión que el interrogado descubriera por si mismo la verdad., guiado por las preguntasa que lo sometía.

Aristóteles (siglo IV a. de C.) señaló este pensamiento que después fue repetido por otros: "Nada hay en el entendimiento que antes no haya entrado por los sentidos".

Séneca (siglo I a. de C.) expresó: enseñamos para la vida, y añadió que el ejemplo es uno de los mejores medio educativos.

Quintiliano (siglo I a. C.) se declaró por una enseñanza atractiva que aproveche...