didactica

PEDAGOGIA Y SU OBJETIVO.
La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto.
La pedagogía tiene como objetivo especifico, el estudio del fenómeno educativo; este es investigado por ella en sus múltiples factores facetas ydimensiones, en sus manifestaciones en el tiem­po y en el espacio y en sus complejas relaciones de causa y efecto con los demás fenómenos que integran la vida humana en sociedad, dentro de su condicionamiento cultural inmediato.

El fenómeno educativo
El fenómeno educativo es, por su naturaleza, un fenómeno constante, universal e irreductible.
Es constante porque ocurre siempre que unageneración adulta convive con una generación joven, transmitiéndole las enseñanzas del saber.
Es universal porque, a través de todos los tiempos y en todas las latitudes, florece en todas las comunidades humanas, desde las más primitivas hasta las más civilizadas,
Es irreductible porque, a pesar de sus íntimos y compli­cados vínculos de causalidad cíclica con los demás fenómenos que componen la vidahumana en sociedad.

La pedagogía trata el fenómeno educativo:
Como un ideal que ha de ser progresivamente alcanzado y perfeccionado.
como una problemática que debe ser solucionada.
como el resultado concreto y acumulativo de ese proceso.

Tres posiciones fundamentales de la Pedagogía
La pedagogía, sistematizando los conocimientos acumulados sobre el fenómeno educativo, adopta tres posicionesfundamen­tales.

Por el prisma filosófico, la pedagogía, recurriendo a la especu­lación filosófica y a la reflexión crítica, determina el ideal y los valo­res éticos y sociales que la educación.
Por el prisma científico, la pedagogía, valiéndose de investiga­ciones objetivas, analiza los recursos y las posibilidades reales.
Por el prisma técnico, la pedagogía, sin salir de las coordena­dasestablecidas por la indagación filosófica y la investigación cien­tífica, organiza programas de acción administrativa y planes de actua­ción docente.


EDUCACIÓN Y SISTEMA ESCOLAR.
La Educación puede ser estudiada:
como proceso;
como resultado de ese proceso.
Como proceso es, al mismo tiempo, social e individual.

Como proceso social, la educación consiste en la transmisión constante de losvalores del patrimonio cultural de la generación adul­ta a la nueva generación, con el fin de asegurar la continuidad de la cultura y de la organización social.
Como proceso individual> la educación consiste en la asimila­ción »progresiva, por cada individuo, de los valores, conocimientos, creencias, ideales y técnicas, existentes en el patrimonio cultural de la humanidad.

Ese proceso educativoindividual es:
En parte, subconsciente e imitativo.
En parte, consciente y reflexivo.

De ese proceso deben resultar:
La formación de la mentalidad del individuo.
La formación de su carácter.

La educación como proceso individual puede ser:
Asistemática, o sea, espontánea, inconsciente y ocasional.
Sistemática, esto es, intencional, consciente y selectiva.

La “educación asistemática”se realiza por la convivencia, la imitación y la observación ocasional bajo el estímulo dejas circunstancias, sin un plan preconcebido.
No sólo se debe cultivar ,1a memoria y la inteligencia del alumno, sino también, se debe educar su personalidad integral para la vida.

En el escalón de la enseñanza primaria o elemental el alumno; debe adquirir:

Las tres técnicas básicas o instrumentalesde la cultura, a sa­ber: lectura, escritura y cálculo.
las nociones generales que lo habiliten para comprender la na­turaleza, la vida y la sociedad.
los hábitos fundamentales del comportamiento individual y de la sociabilidad en la convivencia entre sus semejantes.

En el escalón de la enseñanza secundaria o media el edu­cando debe:

Adquirir nociones más definidas y precisas sobre los...