didactica

Educar para vivir de una manera digna

Modelo didáctico de educación de adultos


Ana Belén del Sol Lozano
Didáctica General, Grado de Pedagogía  
1. Introducción

2. Fundamentación teórica

3. Modelo

3.1. Denominación.

3.2. Características psicopedagógicas

3.3. Objetivos generales de la Educación Primaria

3.3.1. Destinatarios

3.3.2. Lugaren que se va a aplicar

3.3.3. Fecha de aplicación

3.3.4. Objetivos

3.3.5. Metodología

3.3.6. Materias y recursos didácticos que vamos a utilizar

3.3.7. Actividades que vamos a poner en práctica

3.3.8. Evaluación


4. Bibliografía



1. INTRODUCCIÓN

Mi modelo didáctico es creado para propiciar un aprendizaje sobre diversas materias que resultanfundamentales en la vida, como son el conocimiento del cuerpo humano y su relación con los hábitos saludables, el conocimiento del territorio en el que vivimos, desde el mas cercano al mas lejano para ser conscientes de que no somos únicos en este mundo y de la necesidad de conservar y respetar el medio ambiente en todos sus significados ( reciclaje, ahorro de energía, reducción de elementostóxicos, etc.), dirigido a un colectivo de personas adultas que hace mucho tiempo dejaron la escuela, no dejando de aprender por ello a lo largo de su vida, pues el día a día ha sido su mejor maestro, pero dejando de tener la oportunidad de conocer lo que ya saben, de otra manera, de que alguien se lo muestre de otra manera, de que vean las cosas de una manera mas cercana y no tan lejana.Con este modelo trataré de aportar a estas personas adultas, mayores de 60 años que viven en un pequeño pueblo de 400 habitantes perteneciente a la provincia de Soria, unos contenidos que les beneficiará en cuanto a enriquecimiento personal de conocimientos y que no siendo el objetivo principal, sean capaces de transmitir a sus hijos y nietos.

Desarrollaré mi modelo en ambientes no escolares ynaturales con la capacidad de ejercer una acción socio-educativa sobre el desarrollo de la personalidad de las personas adultas, orientar en la formación general o de base, cuando no se consiguió en la edad apropiada.






2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Este modelo es sobre todo constructivista, aunque interaccionando con otros modelos.

En este modelo es muy importante el aprendizajecolaborativo, porque los adultos participarán en varias actividades grupales, además de individuales, por ejemplo, se hará una salida por la ciudad de Soria, para recorrer los monumentos de la ciudad y conocer la historia de la ciudad a través de sus monumentos, y cada grupo de 3 o 4 personas será el encargado de contar al resto la historia a través del monumento.

En este modelo tambiénobtenemos un aprendizaje constructivo básicamente, comenzaremos nuestro curso rellenando unos cuestionarios de los que obtendremos información de los conocimientos previos de cada alumno y de las prácticas realizadas por parte de los mismos y de sus familiares en su entorno, acerca de temas relacionados con el medio ambiente como puede ser: reciclado de residuos correcto, ahorro o uso adecuado del agua,apagado de luces cuando no son necesarias, etc.

El aprendizaje también irá dirigido a que conozcan su cuerpo por dentro, a que sepan lo que tienen por dentro y puedan relacionarlo con hábitos de vida saludables, como puede ser el comer sano, el hacer ejercicio, etc., es decir que sean capaces de relacionar las acciones que se realizan en el exterior y sus consecuencias en el interior delcuerpo, y así puedan concienciarse de la importancia que tiene el cuidarse, y de que si no lo hace uno mismo nadie mas lo va a hacer por ellos.

A partir de esta información, también usaremos la interacción para el aprendizaje, ya que los alumnos expondrán ante los demás compañeros, las prácticas que realizan en sus casas para ayudar a la conservación del entorno y las costumbres que creen que...