Didactica

MODELO DIDÁCTICO PARA LA INSERCIÓN OCUPACIONAL Y LA
AUTONOMÍA EN LOS CENTROS DE ACOGIDA

Alumna:
Actividad 1. Modelo didáctico
Asignatura: Didáctica general
Centro asociado: Cantabria
E-mail: saramfalagan@gmail.com
Teléfono de contacto: 649 735 222

INTRODUCCIÓN
Los centros de acogida son espacios en los que personas sin recursos pueden
pernoctar, tomar una cena caliente y tratar deencauzar la situación a la que ha llegado
su vida. En el centro en el que se centra la experiencia siguiente (Centro de Acogida
Princesa Letizia), nos encontramos con dos tipo de usuarios: aquellos que están de
forma temporal y espontánea durante cuatro noches (y que no podrán volver en tres
meses, salvo excepciones) y aquellos que permanecen durante un tiempo más
prolongado y que estáninmersos en algún tipo de proyecto de los varios que ofrece el
centro.
El ingreso en el centro se realiza de dos maneras: por iniciativa propia o por
derivación desde los Servicios Sociales. En cualquier caso, han de pasar por la policía
nacional para obtener un certificado que acredite que esa persona está en posesión de
documentación personal (DNI o pasaporte) y que no está siendo buscada porningún
tipo de delito. La salida del centro puede darse por varios motivos: alta voluntaria, fin
del periodo de estancia, recibimiento de algún tipo de prestación o salario o ruptura
del compromiso con las normas del centro (llegar bebido, provocar peleas, maltrato de
las instalaciones,...)
Los usuarios que acuden a este centro son de ambos sexos (el 90% de la
ocupación actual son hombres),con un margen de edad muy amplio y que provienen
de realidades y nacionalidades muy distintas. Por lo general, sus hábitos de higiene y
sus habilidades sociales son pobres y hay que animarlos constantemente a
interaccionar entre ellos y a asearse antes de la cena. Son personas que precisan de
mucho apoyo a la hora de buscar apoyos y recursos para desenvolverse en su día a día
y para labúsqueda de un empleo que les permita cierta autonomía.
El modelo que se va a presentar a continuación está centrado en las labores de
inserción ocupacional y vida autónoma que ofrece el centro y en las experiencias tanto
de trabajadores como de usuarios.
MODELO DIDÁCTICO
Para trabajar con este tipo de colectivo, se emplea una miscelánea del modelo
colaborativo y el modelo comunicativo. Paraafrontar la vida más allá del centro es
positivo que la persona hable de su experiencia en la calle, las preocupaciones que le
acechan sobre su futuro próximo, todas aquellas dudas que pueda tener y qué miedos
son los que están más presentes a la hora de enfrentarse a salir de nuevo y abandonar
el centro. Para que se convierta en una experiencia positiva y enriquecedora, es
necesaria la ayuda de losresponsables del centro, de sus compañeros del centro y el
apoyo de personas que ya han pasado por esa situación.

Con el modelo colaborativo, las personas conseguirán sentirse integradas en
una realidad que no es única ni exclusiva de ellos, sino compartida; la presencia de
personas que han podido superar esa situación enriquece la experiencia y la encauza
hacia una visión positiva quemostrará que es posible mejorar. En las reuniones,
siempre de grupos pequeños, cada usuario o residente puede hablar con libertad de
cómo vivía fuera, qué hábitos tenía, cuáles eran los pequeños trabajillos que habían
realizado o si habían desempeñado un empleo como tal con anterioridad para que,
guiados por profesionales, puedan comenzar a encauzar qué van a hacer al salir y qué
caminos puedentomar para conseguirlo.
Por su parte, con el modelo comunicativo, son los propios usuarios quienes
hacen partícipes a los demás de cuál ha sido su experiencia antes de llegar al centro, de
cómo ha estado viviendo hasta ese momento. Es una forma de interacción en la que
todos comparten vivencias e información, se abren a sus compañeros y profesionales
del centro y comienzan a dibujar el...