Didactica
Páginas: 2 (450 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2011
DIDACTICA ANTIGUA.
En un en foque tradicional
Unos de los fundadores de la pedagogía tradicional.
En el siglo XVII surgen algunas críticas de órdenes religiosas, que tenían comofinalidad alejar a la juventud de los problemas propios de la época y de la juventud, se enseñaban los ideales de la antigüedad, la lengua escolar era el latín. Consideraban a los jóvenes débiles, propensos ala tentación con a tracción por el mal, por lo tanto se tenían que aislar el mundo externo.
Características de la Escuela Tradicional.
Se consideraba que el maestro era el modelo y el guía, alque se tenía que imitar y obedecer y se decía que la disciplina y el castigo eran necesarios, el segundo se practicaba a base de reproches o de castigo físico.
Magistrocentrimo.
Se entendía quela clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas, se decía que lo que el niño tenía que aprender se encontraba en él. El maestro simplificaba, preparaba, organizaba y ordenaba, yel acatar las normas y las reglas era la forma de acceso a los valores, a la moral y al dominio de sí mismo.
La escuela tradicional represento un cambio en el estilo y la orientación enseñanza,pero con el tiempo se convirtió en un sistema rígido y poco dinámico y nada propicio para la innovación.
ENFOQUE CONTEMPORANEO.
Se consideraba que la nueva escuela al igual que los nuevospedagogos hacían referencia a la educación tradicional: pasividad, intelectualismo, enciclopedismo y verbalismo. Definiendo un rol diferente:
En los niños.
Se impone la obligación de tener una imagenjusta del niño, tratarlos según sus aptitudes, permitirle dar toda en su medida. Pretende que la educación debe entonces garantizar al niño vivir su infancia felizmente.
Relación Maestro-Alumno.La relación que se tiene en esta nueva escuela es de afecto y camaradería y se dejo atrás la de poder-sumisión. El maestro cede el poder de autogobierno, que lleve a comprender las necesidades de...
En un en foque tradicional
Unos de los fundadores de la pedagogía tradicional.
En el siglo XVII surgen algunas críticas de órdenes religiosas, que tenían comofinalidad alejar a la juventud de los problemas propios de la época y de la juventud, se enseñaban los ideales de la antigüedad, la lengua escolar era el latín. Consideraban a los jóvenes débiles, propensos ala tentación con a tracción por el mal, por lo tanto se tenían que aislar el mundo externo.
Características de la Escuela Tradicional.
Se consideraba que el maestro era el modelo y el guía, alque se tenía que imitar y obedecer y se decía que la disciplina y el castigo eran necesarios, el segundo se practicaba a base de reproches o de castigo físico.
Magistrocentrimo.
Se entendía quela clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas, se decía que lo que el niño tenía que aprender se encontraba en él. El maestro simplificaba, preparaba, organizaba y ordenaba, yel acatar las normas y las reglas era la forma de acceso a los valores, a la moral y al dominio de sí mismo.
La escuela tradicional represento un cambio en el estilo y la orientación enseñanza,pero con el tiempo se convirtió en un sistema rígido y poco dinámico y nada propicio para la innovación.
ENFOQUE CONTEMPORANEO.
Se consideraba que la nueva escuela al igual que los nuevospedagogos hacían referencia a la educación tradicional: pasividad, intelectualismo, enciclopedismo y verbalismo. Definiendo un rol diferente:
En los niños.
Se impone la obligación de tener una imagenjusta del niño, tratarlos según sus aptitudes, permitirle dar toda en su medida. Pretende que la educación debe entonces garantizar al niño vivir su infancia felizmente.
Relación Maestro-Alumno.La relación que se tiene en esta nueva escuela es de afecto y camaradería y se dejo atrás la de poder-sumisión. El maestro cede el poder de autogobierno, que lleve a comprender las necesidades de...
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