didactica

INTRODUCCIÓN

El Aprendizaje Escolar, desde un enfoque constructivista, es aquel proceso que consiste en construir conocimientos y en donde la práctica docente, por parte del profesor,debe consistir en la búsqueda de estrategias didácticas, las cuales presten al alumno la ayuda necesaria para que vaya construyendo su propio conocimiento.

Bajo el enfoque constructivista elalumno, aprende los contenidos escolares gracias a un proceso de construcción personal que equivale a una representación personal del contenido considerado como el objeto de aprendizaje,apoyándose en sus conocimientos previos que le sirven para vincular el nuevo contenido y atribuyéndole un significado más elevado. Ésta vinculación es el resultado de un proceso activo del alumnoque le permite reorganizar el propio conocimiento y enriquecerlo. El alumno necesita, entonces, bajo esta perspectiva, poseer una serie de destrezas metacognitivas que le permitan asegurar elcontrol personal sobre sus conocimientos y los propios procesos durante el aprendizaje y es aquí donde el profesor se vuelve un participante activo en el proceso de construcción de conocimientosque tiene como centro no a la asignatura sino al alumno. Tanto alumno como profesor, son participantes activos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aprendizaje escolar.

Tomando loanterior como referente, se hace mención que la concepción constructivista se caracteriza y defiende un enfoque en donde se considera a los alumnos como los “constructores activos y no comoseres reactivos, de su propio aprendizaje y es el profesor el que se ocupa de enseñarle a construir sus conocimientos y no solo en transmitirlos”.

La enseñanza, desde el punto de vista deesta perspectiva se entiende pues, como un conjunto de ayudas que el profesor le da al alumno en el proceso personal de construcción del conocimiento y en la elaboración del propio desarrollo