Didactica

1. Introducción

La palabra didáctica deriva del griego didaktike ("enseñar") y se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teoríaspedagógicas.

Está vinculada con otras disciplinas pedagógicas como, por ejemplo, la organización escolar y la orientación educativa, la didáctica pretende fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Los componentes que actúan en el acto didáctico son:

• El docente o profesor

• El discente o estudiante

• El contexto social del aprendizaje

• Elcurriculum

  En la vida moderna, toda y cualquier profesión que envuelva cierta dosis de responsabilidad social supone en los que la ejercen una cuidadosa preparación en el ramo especializado de la cultura referente a ese campo profesional.

2. Distintos modelos didácticos.

La historia de la educación muestra la enorme variedad de modelos didácticos que han existido a lo largo de lahistoria y como poco a poco se han ido mejorando.

Un modelo didáctico debe mostrar los diferentes elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a fin de alcanzar los objetivos previstos.

Podemos decir que un modelo didáctico es un mediador entre la teoría y la práctica.

A continuación vamos a ver lo que caracteriza a cada modelo.

• Modelo clásico:

Podemos decirque este modelo se centra en el profesorado y la trasmisión de conocimientos sin tener en cuenta al los educandos. El esquema resumen puede ser el siguiente: profesor, contenido y alumno. Nunca se enseña nada que no venga en el manual.

• Modelo tecnológico

Este modelo trata de vincular los medios tecnológicos, con los objetivos del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Cuenta con buenapredisposición por parte del alumno a mezclarse con la tecnología. Pero en la actualidad, cada vez menos, encontramos que el profesorado no posee los conocimientos necesarios para utilizar los nuevos medios tecnológicos y por lo tanto mas que una herramienta de ayuda se convierte en una herramienta que enlentece la marcha del grupo.

• Modelo comunicativo.

Este modelo se caracteriza en lainteracción comunicativa, que cobra una gran importancia la comunicación verbal y no verbal en el proceso de enseñanza aprendizaje. Destacamos de este modelo la interacción entre el profesor y el alumno y ente los mismos alumnos. Por decirlo de al algún modo, la filosofía de este modelo es todos tenemos que aprender de los demás.

• Modelo constructivista.

El conocimiento va en función dela manera que el individuo tenga de interpretar la información recibida del medio que le rodea. Es decir la información variara dependiendo de la experiencia, puesto que nuestra mente filtra los conocimientos que nos vienen del exterior.

• Modelo colaborativo.

En el modelo colaborativo destacamos el trabajo en equipo, donde los intereses individuales se posponer para la consecución delos objetivos del grupo. En este modelo se elimina la competitividad, a nivel personal nadie destaca, sino que es el grupo en general el que destacara o no.

Este modelo prepara al estudiante para poder llevar una vida en sociedad, incentivando el las habilidades sociales y potenciando la colaboración para la consecución de unos objetivos.

3. Experiencia formativa significativa.

En primerlugar quisiera comentar mi experiencia profesional, ya que esta tiene mucho que ver en mi motivación para retomar los estudios, ya que por una serie de circunstancia deje mi formación en 2º de bachillerato.

Trabajo como cuidador en una residencia de enfermos mentales. Para aquellos que no conozcan nada de este mundo es lugar donde pretendemos que la enfermedad mental no sea un impedimento...