Didactica


Narrativa de la Cátedra observada
Institución: Nivel Superior Mariano Moreno
Docente: Nancy Demarlenge
Cátedra: Fundamentos de la Psicología y Cultura I
Fecha de observación: Martes 4 deSeptiembre 2012
Horario de duración de la cátedra: 18.50 a 20.15
Curso: 1° Año de Profesorado en Filosofía





Observación hacia los alumnos
Al iniciar la clase los alumnos se encontraban unpoco dispersos, cuando la docente comenzó a interrogar sobre lo visto en la clase anterior, los alumnos no presentaban integración en lo que la docente proponía. Mientras la profesora explicaba y pedíaque colaboren en la clase contando alguna experiencia, y los chicos no contestaban y solo copiaban lo que la docente apuntaba en el pizarrón para captar la atención de los alumnos y facilitar elentendimiento de la clase. Los chicos sostenían su mirada hacia nosotros, lo que hacíamos, escribíamos, mirábamos, etcétera.
El curso no era numeroso, tampoco eran conflictivos, pude notar que, en edades,el grupo era bastante homogéneo.
Algunos comentarios de experiencias vividas por los alumnos, no se centraban en la clase que la docente estaba dando; es más, mientras hablaban, se contradicen ensus expresiones, y la docente trataba de insertarse en el comentario pero no concebía la idea de una anécdota que una alumna estaba comentando.
Concluyendo lo observado, la mayor parte de la clase losalumnos no prestaban atención y se los notaba dispersos ante la clase que la docente brindaba.




Observación hacia el Docente
En aspectos generales, la docente fue muy clara al momento deexponer el tema a tratar, también acompaño como estrategia didáctica con apuntes que entrego a los alumnos.
Al faltar experiencia en el rol docente, no se vio que pusiera límites sobre los comentariosque los chicos aportaban, sin sentido ni relacionado al tema que la profesora se refería al momento de la observación.
Pude notar que aportaba conocimientos de autores reconocidos sobre la cátedra,...