Didactica

Francisco Ferrer Guardia (1859- 1909), fue ante todo un ideólogo de la escuela, sin embargo, su ideario pedagógico lo proyecto en la perspectiva de la revolución social, el ideario de Ferrer seasienta en la tradición libertaria. El problema de la educación está siempre presente a lo largo del pensamiento anarquista, la iglesia y el estado se ven en la educación como un factor potenciador de ladesigualdad e injusticia, como un elemento aniquilador de la libertad individual y social.
Para Ferrer la verdadera educación es la que deja al propio niño la dirección de su esfuerzo; para ello secreó una escuela moderna, su misión consistía en hacer que los niños y las niñas que le confíen lleguen a ser personas instruidas, verídicas, justas y libres de todo perjuicio. Ferrer asentò laescuela moderna sobre principios Como:
a).- Apoyarse en una base científica y racional; excluyendo toda mística y religión.
b).- Debe preocuparse no solo de la inteligencia, sino también del carácter,voluntad, el desarrollo físico y moral, etc.;
c).- La educación moral debe ser práctica, no teórica; apoyarse en la solidaridad.
d).- La enseñanza debe ajustarse (psicológico) a cada niño.
Losobjetivos generales que Ferrer busca es la misma que Robin definió como a la que tiende al desarrollo progresivo y bien equilibrado de todo el ser; es decir tratar que lo que al educando le sugiere laciencia, la convierta, la ame, ya que colorea el carácter de la persona (sentimiento).
La escuela moderna debe ser emancipadora: debe liberar al niño de la ignorancia, supersticiones, domesticación, delorden social existente, así la razón y la ciencia contribuirán en este aspecto, pero Ferrer pretendía también llevar la liberación al terreno de lo social, pero esto adopta el racionalismo humanitarioconsistente en inculcar a la infancia el afán de conocer el origen de todas las injusticias sociales.
A grandes rasgos, el tipo de persona a la que aspira Ferrer se caracteriza por su integración,...