Didactica

ESCUELA DE FORMACIÓN DE SOLDADOS DEL EJÉRCITO “VENCEDORES DEL CENEPA”


Didáctica General

Agosto - 2011

2011

WarezMaster®
AGOSTO - 2011

ÍNDICE

Contenido | Pág. |
| |
FUNDAMENTACIÓN DE LA DIDÁCTICA | 4 |
* Conceptos Básicos | 5 |
Educación formal y no formal | 5 |
Fines de la Educación | 8 |
Paradigmas educativos | 8 |
*Didáctica General | 15 |
Definición, Objetivos, Principios | 15 |
Didáctica y otras ciencias (Pedagogía – Andragogía) | 19 |
Elementos didácticos | 26 |
Modelos Didácticos | 27 |
El proceso enseñanza aprendizaje | 28 |
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS. | 31 |
Definición | 32 |
Tipo de Estrategias | 33 |
*Métodos didácticos | 40 |
* Técnicas didácticas | 42 |
* Descripción de técnicas | 44 |
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA | 59 |
* Fundamentación | 60 |
* Contenidos | 65 |
* Evaluación | 67 |
* Planificación Didáctica y el Enfoque por Competencias | 68 |
DESPLIEGUE DE LA GERENCIA EN EL AULA | 76 |
* Gerencia de Aula | 77 |
* La Motivación | 78 |
*Microenseñanza | 79 |
* Destrezas Didácticas | 82 |
GLOSARIO DE TÉRMINOS | 91 |
BIBLIOGRAFÍA | 96 |
ANEXOS | 98 |

UNIDADES DE COMPETENCIA

U.C.1 Fundamenta teóricamente la didáctica, evidenciando criterios formados, con principios de ética, equidad y creatividad.
U.C.2 Aplica las estrategias didácticas, evidenciando investigación permanente, participación activa y selección de acuerdo algrupo humano, con principios de ética, equidad y creatividad.
U.C.4 Formula una Planificación didáctica de clase, evidenciando pertinencia, investigación permanente, participación activa y selección de acuerdo al grupo humano, con principios de ética, equidad y creatividad.
U.C.5 Gestiona el proceso enseñanza aprendizaje, fundamentado en una solida formación didáctica, evidenciando pertinencia,investigación permanente, participación activa y selección de acuerdo al grupo humano, con principios de ética, equidad y creatividad.

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO INDIVIDUAL Y COLABORATIVO

Administrar su tiempo, dedicación y aprendizajes previos relacionados con la formación basada en educación superior.

* Elabore sus propios organizadores gráficos (esquemas, mentefactos, mapasconceptuales, cuadros sinópticos) para condensar el contenido del módulo.
* Sugerencias para potenciar el aprendizaje colaborativo.
* Propicie un ambiente positivo para el trabajo en equipo
* Respete el tiempo y espacio de los demás
* Recuerde que en el trabajo colaborativo, cada participante tiene sus propios aportes y es imprescindible consensuarlos.

GUÍA DIDÁCTICADurante el desarrollo del módulo, el aspirante deberá cumplir con ciertos requisitos para evaluar el logro de las competencias definidas. La evaluación se la realizará de la siguiente manera:

* TALLERES EN CLASE
* EXPOSICIONES
* TRABAJOS. MATERIALES CARPETAS
* ELABORACIÓN DE TAREAS DE CADA UNIDAD
* VERIFICACIÓN POR UNIDADES DE COMPETENCIA
* VERIFICACIÓNFINAL DE PROCESOS
*
“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.”
Albert Einstein (1879-1955)

CAPITULO I

FUNDAMENTACIÓN DE LA DIDÁCTICA

COMPETENCIA


U.C.1 Fundamenta teóricamente la didáctica, evidenciando criterios formados, con principios de ética, equidad y creatividad.
CONTENIDOS1.1 CONCEPTOS BÁSICOS
1.2 DIDÁCTICA GENERAL
1.3 DIDÁCTICA CON OTRAS CIENCIAS (PEDAGOGÍA Y ANDRAGOGÍA)

“La buena didáctica es aquella que deja que el pensamiento del otro no se interrumpa y que le permite, sin notarlo, ir tomando buena dirección.”
Enrique Tierno Galván (1918-1986)

UNIDAD I
FUNDAMENTACIÓN DE LA DIDÁCTICA

1.1.1 ALCANCES AL CONCEPTO DE EDUCACIÓN...