didactica
Páginas: 3 (520 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2013
Principios de la educación física
Didácticos
Ejercitación
Práctica activa
Preferencias de actividades y acciones totales
Preferencia de tareas de movimiento –motrices.
Transmisión deconocimiento y saber.
Incorporación de juego y competencia.
Roger Caillois
Biografía
Realizó sus estudios superiores en París. En 1927 traba amistad con los componentes del grupo literario Le GrandJeu (entre otros, René Daumal y Roger Gilbert-Lecomte), a través de los cuales descubre la obra de Arthur Rimbaud, el Conde de Lautréamont y Saint-John Perse. En 1932, ingresa en el gruposurrealista, movimiento que considera «el equivalente contemporáneo del romanticismo» (Caillois 2003: 60). En 1933 entra en la École pratique des hautes études, donde estudia sociología de la religión con MarcelMauss y mitología comparada con Georges Dumézil. En diciembre de 1934 abandona el surrealismo, desencantado por la falta de rigor científico de los surrealistas y la naturaleza meramente literaria desus experimentos.
Fue un escritor, sociólogo y crítico literario francés.
La obra de Caillois, principalmente ensayística, presenta un pensamiento en constante evolución, influido especialmentepor Marcel Mauss, Rudolf Otto, el surrealismo y Bataille.
¿QUÉ ES UN LOGRO?:
Es un modelo pedagógico del encargo social que refleja los propósitos, metas y aspiraciones a alcanzar por elestudiante, desde el punto de vista cognitivo e instrumental.
El logro responde a la pregunta:
¿PARA QUÉ ENSEÑAR Y APRENDER?
Generalmente se formula como mínimo un logro por grado o ciclo para cadaasignatura.
El logro representa el resultado que debe alcanzar el estudiante al finalizar la asignatura, el resultado anticipado por supuesto, las aspiraciones, propósitos, metas, los aprendizajes esperadosen los estudiantes, el estado deseado, el modelo a alcanzar, tanto desde el punto de vista cognitivo como práctico y afectivo – motivacional (el saber o pensar, el saber hacer o actuar y el ser o...
Didácticos
Ejercitación
Práctica activa
Preferencias de actividades y acciones totales
Preferencia de tareas de movimiento –motrices.
Transmisión deconocimiento y saber.
Incorporación de juego y competencia.
Roger Caillois
Biografía
Realizó sus estudios superiores en París. En 1927 traba amistad con los componentes del grupo literario Le GrandJeu (entre otros, René Daumal y Roger Gilbert-Lecomte), a través de los cuales descubre la obra de Arthur Rimbaud, el Conde de Lautréamont y Saint-John Perse. En 1932, ingresa en el gruposurrealista, movimiento que considera «el equivalente contemporáneo del romanticismo» (Caillois 2003: 60). En 1933 entra en la École pratique des hautes études, donde estudia sociología de la religión con MarcelMauss y mitología comparada con Georges Dumézil. En diciembre de 1934 abandona el surrealismo, desencantado por la falta de rigor científico de los surrealistas y la naturaleza meramente literaria desus experimentos.
Fue un escritor, sociólogo y crítico literario francés.
La obra de Caillois, principalmente ensayística, presenta un pensamiento en constante evolución, influido especialmentepor Marcel Mauss, Rudolf Otto, el surrealismo y Bataille.
¿QUÉ ES UN LOGRO?:
Es un modelo pedagógico del encargo social que refleja los propósitos, metas y aspiraciones a alcanzar por elestudiante, desde el punto de vista cognitivo e instrumental.
El logro responde a la pregunta:
¿PARA QUÉ ENSEÑAR Y APRENDER?
Generalmente se formula como mínimo un logro por grado o ciclo para cadaasignatura.
El logro representa el resultado que debe alcanzar el estudiante al finalizar la asignatura, el resultado anticipado por supuesto, las aspiraciones, propósitos, metas, los aprendizajes esperadosen los estudiantes, el estado deseado, el modelo a alcanzar, tanto desde el punto de vista cognitivo como práctico y afectivo – motivacional (el saber o pensar, el saber hacer o actuar y el ser o...
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