didactica



INTRODUCCIÓN

Basándonos en conceptos escritos de autores que participan y que de una manera u otra crean un nuevo concepto que ayuda y complementa a la didáctica y a todo lo que ella encierra. Lo que propone con este trabajo es hacer que el lector o estudiante tenga un conocimiento claro, preciso, corto y concreto de todos los protagonistas del proceso de aprendizaje dentro de lainstitución educativa y todo lo que esta abarca, llegando así a los objetivos trazados.
Dentro del siguiente trabajo se encontraron de una manera concreta, sustanciosa y entendible; casa protagonista de un instituto educativo haciendo legible cada unos de estos, con el fin de que no sea extenso y prolongado, sino algo que motive al lector y siga indagando sobre el tema expuesto, pero esto no quieredecir que el tema se haya tratado a medias, sino porque la clave es hacer que el lector se interese e investigue y no que se canse y se desmotive.











OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Alcanzar el valor que se le debe tener a este documento, y más que todo aquellos futuros docentes, nos trazamos metas con el fin de llegar a ella, que una manera u otra hacen que nos motivemos aseguir nuestras metas y objetivos con este trabajo son los siguientes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Hacer que el lector se interese por adentrarse tanto en los temas a tratar como en la manera de llevarla a la práctica.
Buscar que cada protagonista educativo llegue a las personas de una manera viable y concreta para su máximo entendimiento.
Motivar a quien lee, con ejemplos para que sean llevados a lapráctica.
Especificar cada protagonista, educativo con claridad y su papel dentro de un plantel.
Argumentar con conocimiento y palabras claves, para que el lector obtenga mayor satisfacción y claridad al momento de abordar el tema.







JUSTIFICACIÓN

El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesoscognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones como hechos, conceptos, procedimientos, valores, se construyen nuevas representaciones mentales significativos y funcionales, que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario también otrasoperaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar.
El objetivo principal de este trabajo es desarrollar nuevas estrategias que nos puedan servir como herramientas para generar un aprendizaje múltiple y complejo dentro de un contexto educativo, por lo que se ha investigado a los diferentes actores que hacen parte de este proceso, para saber cuál debeser la función específica de cada uno de ellos y llevar a cabo un proceso ordenado y provechoso.
En este proceso sobre protagonista del proceso enseñanza – aprendizaje se ha encontrado que tanto en maestro como el alumno debe saber hacia dónde quieren dirigirse y que se quiere lograr con sus objetivos, es importante para el docente conocer realmente cual es la situación del alumno, para saber quémedida adoptar antes la situación, ya que se debe tener en cuenta que todos no pueden tener las mismas capacidades para aprender y comprender. También se fundamental saber que cada individuo vive su mundo y la información lo adquiere en base a su preferencia, se puede decir que el ser humano adquiere el conocimiento de acuerdo al interés que se tiene sobre una clase o un tema.


APRENDIZAJEEl aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.
Tipos de aprendizajes:
Aprendizaje receptivo: en este...