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DIPLOMADO EN EDUCACION SUPERIOR

DR. CARLOS BRAVO REYES

MODULOS DEL DIPLOMADO

1. Didáctica de la Educación Superior
2. Bases pedagógicas de la Educación superior
3. Métodos de enseñanza
4. Medios de aprendizaje
5. Evaluación
6. Planificación didáctica.


CARÁCTER PERMANENTE
Preparación, desarrollo integraldel individuo
PROCESO PEDAGOGICO


Objetivos:

1. valorar la importancia de la didáctica como ciencia en el contexto de las instituciones de educación superior.



CIENCIA PEDAGOGICA


2. Analizar el proceso pedagógico a partir de sus componentes mas importantes en la educación superior.


3. Aplicar el proceso de determinación y formulación de los objetivos y contenidos asituaciones concretas.

Expresa correctamente los objetivos determinados
Valorar las formas de organizar el proceso pedagógico en la Ed. Sup.
Tipos de clase que podemos desarrollar. ?

TEMAS DEL PRIMER MODULO

1. Didáctica de la educación superior
2. Proceso pedagógico
3. Los componentes del proceso
4. El componente objetivo
5. El componente contenido
6. Las formas de organizaciónRealizar la compra al profesor
Sistema multimedia de apoyo los exámenes se realizan en el programa y se envían por Internet.



TEMA I

PEDAGOGIA Y LA DIDACTICA

Objetivo:

1. Destacar el papel de la PEDAGOGIA como ciencia que estudia la educación a partir de su conceptualizacion

Poner de relieve, resaltar, separar del cuerpo principal. Una porción de tropa para una acción,sobresalir, descollar.


PEDAGOGIA CIENCIA ESTUDIA LA EDUCACION


EDUCACION: Breve bosquejo histórico

La pedagogía como ciencia de la educación
Características mas importantes


Nombre y concepto: diferencia?, cual?

Educación.
Instrucción.
Capacitación.
Enseñanza.
Aprendizaje,


Imitación
Comunidad primitiva Educación tarea y responsabilidad de todosTransmisión de experiencia


Sedentarismo - Organización
Antiguo Egipto Primeras ciencias Mat., Trigo, Geo. Necesidad social
Establece – clases sociales – Ed. no es para todos
Ed. – Clasista solo algunos


EDUCACION SATISFACCION DE NECESIDADES


Sacerdotes
Soldados
Productores- Obreros
Esclavos CARÁCTER SOCIAL





Educación Clasista(Sacerdotes)
Antiguo India > Pasividad
> Cualidades contemplativas



Educación Clasista
Antigua China Cargo Público – Grado de instrucción necesaria
> Respeto al Estado, a la familia, a la muerte
> Sumisión al padre de familia
> Mantener las clases


Imperio Griego:


Educación depende del ESTADO
Espartanos Consejo de ancianos –deciden vida y muerte
Formación del cuerpo
La mujer realiza un papel activo



Educación liberal
Atenienses Cuerpo y la Mente
Cultiva las artes – teatro y poesía
Actividades patrióticas



Incidencia en todos Los pueblos conquistados
Imperio Romano Toma lo aprendido de los griegos y adapta a sus necesidades
Latín como idioma, labase de varios idiomas
Siglo X y IX, creación de las primeras universidades con participación de la iglesia (Pontificia y Real)

Elementos comunes:
















Siglo XII al XVII Organización sistemática de un conjunto de ciencias


PEDAGOGIA CIENCIA NO EXACTA DE NATURALEZA SOCIAL


ESTUDIA: La formación del estudiante en todos los aspectos dondeintervienen además de la institución docente, la familia y otras instituciones y grupos sociales.




Educación integral del alumno

Pedagogía: Sistema de ciencias, que se integra dentro de las ciencias pedagógicas.

Pedagogía General: Modo amplio se desprende de la didáctica
Historia de la pedagogía: Formación del individuo de manera general.
Pedagogía comparada:
Pedagogía de las...