didactica

Laboratorio.

Situación inicial: al ser la primera vez que dictaba clases, estaba obligada a estar más atenta a todas las situaciones que se me podrían presentar. Bajo este contexto, me propusevolver sobre mis propósitos y objetivos a alcanzar en mi práctica docente, por lo cual debí tener en cuenta distintas realidades, contextos, situaciones.

En mis observaciones, no adopté una posturacrítica frente al desarrollo de las clases de la profesora a cargo, me limité simplemente a observar y tratar de retener en mi memoria la mayor cantidad de información posible, esto sucedió así, porqueconsideré que mi presencia, a esta altura del año, con un grupo constituido y un lazo de familiaridad y confianza entre la docente y los estudiantes, rompería esa armonía o esa simple costumbre, creíque de esta manera pasaría más desapercibida y no generaría, durante todo el transcurso de las clases, temores o vergüenzas de los estudiantes en hablar a causa de mi extraña presencia. También,intuí que debía iniciar un vínculo amistoso con los alumnos, romper el hielo y me pareció que podría lograrlo interviniendo en los comentarios graciosos que se hacían de vez en cuando y, otra oportunidad,que tenía era durante el recreo que salen a fumar formando pequeños grupos en los que participábamos con Puchi, hablando de cosas de la vida; sabía y no creí ni lo creo conveniente ponerme en lapostura de soy la profesora o guarda que vengo YO a darles clases, a enseñarles. Creo que adopté una postura más relajada. En cierta forma compartía con ellos esa incertidumbre, de mí parte en tenerles quedar clases a personas que no conocía, no sabía nada de sus vidas, de sus historias personales y lo mismo de parte de ellos y se me ocurrió mostrarme tranquila y segura para transmitírselos a ellos,para que en el momento de dar mis clases podamos trabajar, sabía, que era imposible reemplazar la ausencia de Puchi, pero mi intención era lograr que se notara sólo en los minutos iniciales (por lo...