Didactica

27 de octubre de 2011
La didáctica: disciplina pedagógica aplicada
La definición literal de Didáctica en su doble raíz, docere, enseñar, y discere, aprender.
Surge y se consolida una disciplina pedagógica especifica que hace objeto de estudio a la realización y proyección de tal proceso de enseñanza-aprendizaje, y al conjunto de tareas más formativas, que han de llevarse a cabo aplicando unametodología propiciadora de su optima adaptación: La didáctica es la disciplina o tratado riguroso de estudio y fundamentación de la actividad de enseñanza, en cuanto que propicia el aprendizaje formativo de los estudiantes en los más diversos contextos.
La pedagogía es la teoría y disciplina que comprende, busca la explicación y la mejora permanente de la educación y de los hechos educativos,implica como esta en la transformación ética y axiológica de las instituciones formativas y de la realización integral de todas las personas.
La didáctica es una disciplina de la naturaleza pedagógica, orientada por las finalidades educativas y comprometidas en el logro de la mejora de todos los seres humanos, mediante la comprensión y transformación permanente de los procesos socio-comunicativos,y la adaptación y el desarrollo apropiado del proceso de enseñanza-aprendizaje. Requiere un gran esfuerzo reflexivo-comprensivo y la elaboración de modelos teórico-aplicados que posibiliten la mejor interpretación de la tarea del docente y de las expectativas e intereses de los estudiantes, ligada a los problemas concretos de docentes y estudiantes y que mejora profesional necesita el profesorado,quienes son nuestros estudiantes y como aprenden, que hemos de enseñar y que implica la actualización del saber y, especialmente, cómo y con qué medios realizar la tarea de enseñanza al desarrollar el sistema metodológico del docente y su interrelación con las restantes preguntas, como un punto central del saber didáctico, así como la selección y el diseño de los medios formativos que mejor seadecuen a la cultura a enseñar y al contexto de interculturalidad e interdisciplinaridad, valorando la calidad del proceso y de los resultados formativos.
Perspectivas de la Didáctica
La contrición de la Didáctica como disciplina pedagógica se lleva a cabo desde diversos enfoques ligados al modo peculiar de elaborar el saber y tomar decisiones innovadoras que caracterizan a los seres humanos engeneral, a las comunidades de investigadores que caracterizan a los seres humanos en general, a las comunidades de investigación en Didáctica y a los prácticos de la enseñanza en particular.
Tecnología
Skinner y Fernández Huerta han considerado que la reflexión didáctica es el puente normativo-fundamentado entre la teoría y la práctica, que implica una sistematización rigurosa del proceso deenseñanza-aprendizaje, planificado con tal base y previsión, que las decisiones que han de asumirse en torno al conocimiento y al trabajo docente-discente deben ser realizadas mediante la aplicación justificada y deliberadamente secuenciada de las acciones más eficaces y eficientes que el saber científico nos pueda aportar.
La visión tecnológica se apoya en la ciencia y en la planificación sistemáticade las acciones propias de la tarea de enseñanza-aprendizaje, entendida esta como la estructuración y justificación del conjunto de procesos y modos de intervención más adecuados y ajustados que podamos llevar acabo.
La tarea esencial de una Didáctica tecnológica es valorar y actuar para lograr que estudiantes y profesorado puedan encontrar el camino más pertinente, para que cada uno de ellosy, singularmente, los estudiantes, descubran y apliquen los recursos y procedimientos más adecuados para alcanzar con éxito y satisfacción las intencionalidades formativas, los objetivo y las competencias más valiosas, mediante un proceso didáctico eficiente, eficaz y gratificante, que devuelva a cada participante el conocimiento y la aceptación creadora del modelo de plena realización en...