didactica

3. El autor denomina como comunicación didáctica al diálogo entre el docente y alumno; en un sentido amplio y abierto al conocimiento, como un proceso que no solo es transmitido a través de lapalabra, pretende que sea un aprendizaje permanente para el alumno, y sea útil para su desenvolvimiento en la sociedad y no solo en el ámbito escolar.
4. Los elementos que integran la comunicacióndidáctica son: la fuente de información, los mensajes didácticos, el destinatario y el contexto. Éstos son fundamentales para llevar a cabo la realización de la enseñanza-aprendizaje.
a) La fuente deinformación: La fuente integradora y cercana del proceso de comunicación escolar es el profesor , este debe regular el funcionamiento del sistema de comunicación de manera que los fenómenos decomunicación contribuyan y faciliten el aprendizaje, el desarrollo de sus capacidades cognitivas. El profesor también participa en los procesos.
b) Los mensajes didácticos: La transmisión de conocimientosy la provocación de actividades en orden de producir el desarrollo cognitivo, requiere la especificación y ordenación secuencial de los contenidos .Responden a una estructura en función a hacerposible el aprendizaje.
c) El destinatario: Es el alumno el destinatario de los mensajes intencionales. Es interpretado mediante lo que ellos ya saben: no tienen otro medio de interpretación .Los alumnostienen sus propios modos de entender lo que se comunica.
d) El contexto: tiene dos niveles contextuales; uno es el Aula, es creado e integrado por la interacción entre profesor y alumno .El otrose refiere a la Institución organizativo del sistema escolar. Este último engloba al primero y o condiciona.




Conclusión
La comunicación didáctica es en sentido amplio importante tenerla encuenta para poder comprender y desarrollar mejor las actividades con los alumnos en el aula, teniendo en cuenta sus saberes previos, la interacción con los alumnos nos dará una desde un punto una...