DIDACTICA

ENFOQUE DE LA DICATICAS ACTUAL.















3-Didáctica crítica:
Instrumentación didáctica de la didáctica crítica
Los objetivos. Desde la perspectiva de la DC evitamos hablarde clasificaciones exhaustivas de los objetivos, únicamente usaremos las categorías de objetivos terminales en un curso y objetivos de unidad.
Para formular objetivos de un curso, sean terminales o deunidad hay que plantearse algunas interrogantes; ejemplo.
¿Cuáles son los grandes propósitos el curso?, ¿los conceptos fundamentales a desarrollar?, los aprendizajes esenciales; de tal manera que apartir de esta etapa de esclarecimiento se tengan elementos para plantear criterios de acreditación de un curso, un taller, un sentimiento, etc.
Funciones de los objetivos según la DC.
Determinar laintencionalidad y/o finalidad de acto educativo y explicitar en forma clara y fundamentada los aprendizajes a promover.
Dar bases para planear la evaluación y organizar los contenidos en expresionesque bien pueden ser unidades temáticas, bloques de información, problemas eje, objetos de transformación, etc.
Contenidos. La cultura científica ha pasado a ser un elemento indispensable para laformación del hombre de hoy, de ahí la imperiosa necesidad de someter a revisión y replanteamiento constante los contenidos de planes y programas de estudio, a fin de que respondan a las demandas de estasociedad en constante cambio.
La autora Ana Hersch, tiene los siguientes criterios sobre el contenido:
Si el conocimiento es un proceso infinito y no existen las verdaderas absolutas, el contenidode un programa no puede presentarse como algo terminado y comprobado. Toda información está siempre sujeta a cambios y al enriquecimiento continúo.
La realidad y el conocimiento se cambianconstantemente.
En la actualidad el vertiginoso avance de la ciencia y la técnica, hace que la información y el contenido de los programas caduquen más rápidamente. Existe una necesidad de actualizar la...