Didactica

“CAMPUS BICENTENARIO”

USO DE LA TECNOLOGIA EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO

ERIKA PATIÑO SANDOVAL

JOSEFINA DE LA CRUZ IZQUIERDO

TRABAJO 1:
ANALISIS Y CUADRO SINOPTICO

4TO SEMESTRE03/01/2012

Historia de didáctica, estrategias de aprendizaje y estrategia de enseñanza
Según Strennus, P, 2010, la didáctica es la ciencia que trata del fenómeno enseñanza aprendizaje en su aspectoprescriptivos de métodos eficaces.
La didáctica le da mayor importancia a cómo va a ser enseñado para que haya una mayor comprensión en el aprendizaje porque si se preocupa en que es lo que se va aenseñar y no hay una técnica de aprendizaje la comprensión será poco eficaz y vaga, la finalidad de la didáctica es aprender, comprender lo que se está enseñando y como se está enseñando. (Strennus, P,2010).
EVOLUCION HISTORICA
La didáctica a tenido ciertos cambios desde tiempos muy remotos, en el siglo XVI de acuerdo a Strennus, P, 2010, la primera escuela pública fue en Europa y tuvo nuevaspropuestas que dieron origen al desarrollo de la didáctica.
En los 80’s se marca un cambio significativo en la didáctica que se venía aplicando ya que esta se niega a aplicar en el aula lo colectivo olo universal y se constituye un discurso critico sobre la escolarización. Contreras define a la didáctica como la diciplina que explica los procesos enseñanza-aprendizaje de acuerdo a la realizaciónde fines educativos.
HISTORIA DE LA DIDACTICA
La didáctica tiene una cierta combinación entre ciencia y arte porque ciencia se trata de experimentar e investigar y la didáctica no se separa de esopuesto que para que haya didáctica debe de haber teoría e investigación y es arte porque establece ciertas normas de interacción y comportamiento puesto que está basado en un método empírico.
Lafinalidad de la didáctica es que haya una interacción entre el maestro y el alumno para que haya un mayor proceso y retroalimentación en el aprendizaje, las técnicas que se van a utilizar son muy...