didactica

• Didactica:
Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,1 destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas

• Aprendizaje:
El aprendizaje es el proceso a través del cual seadquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

• Persona
.El concepto de persona es un concepto principalmente filosófico, que expresa la singularidad de cada individuo de la especie humana[en contraposición al concepto filosófico de "naturaleza" que expresa lo que enellos hay de común a:

• Principio Fudante:
Nos referimos al pricipio fundamental, la idea básica por la cual se sostienen las demás ideas.

• Dimensión de la Persona:
Extensión de una cosa en una dirección determinada. Propiedad no física de una cosa.

• Acción educativa:
Sí provocan efectos de mejora en los sujetos. Crean cambios, perfeccionamiento. Son acciones no controladas y no sonintencionalmente educativas. Los agentes que las realizan son sujetos sin especialidad técnica
• Metacognicion:
La metacognición, también conocida como teoría de la mente, es un concepto que nace en la psicología y en otras ciencias de la cognición para hacer referencia a la capacidad de los seres humanos de imputar ciertas ideas u objetivos a otros sujetos o incluso a entidades.
Cuando unapersona cuenta con metacognición, está capacitada para entender y cavilar sobre el estado de la mente propia y de terceros. La metacognición también supone la capacidad de anticipar la conducta (propia y ajena) a partir de percibir emociones y sentimientos

• Metamemoria:
La metamemoria es una de las características del funcionamiento del cerebro humano y es parte de la metacognición. Es algobastante autorreferente: «la facultad de tener conocimiento de nuestra propia capacidad memorística.» Dicho en palabras menos técnicas, «tener algo en la punta de la lengua» o saber lo que se sabe y lo que no se sabe.

• Comprensión:
l concepto de comprensión está relacionado con el verbo comprender, que refiere a entender, justificar o contener algo. La comprensión, por lo tanto, es la aptitud oastucia para alcanzar un entendimiento de las cosas
La comprensión es un proceso de creación mental por el que, partiendo de ciertos datos aportados por un emisor, el receptor crea una imagen del mensaje que se le quiere transmitir
• Metacomprensión:
La meta compresión se puede definir como el conocimiento que tiene el sujeto sobre su compresión y la actividad mental que necesita realizar paracomprender
• La Metaatención
La metaatención es el control consciente y voluntario que se puede realizar sobre su propio proceso de atender cuando se está realizando una tarea.

• Metalectura:
Enfoque que nos permite un mayor entendimiento o profundizar en la misma lectura y así poder comprender su contenido y poder emitir una opinión respecto a este último. La metalectura nos ayuda a unmejor entendimiento de la lectura y poder razonar el contenido de la lectura.

• Resumen
El resumen es una reducción de un texto referente con las ideas principales de este, en la que se expresan las ideas del autor siguiendo un proceso de desarrollo. El resumen favorece la comprensión del tema, esto facilita entender mejor el texto y la atención, enseña a redactar con exactitud y calidad

•Metaescritura:
Es el conjunto de conocimientos que tenemos sobre la escritura y la regulación de las operaciones implicadas en la comunicación escrita.Entre esos conocimientos se incluye cual es la finalidad de escribir regular la expresión de forma que logre una comunicación adecuada, evaluar como y hasta que punto se consigue el objetivo, etc.
• Metaignorancia:
La meta-ignorancia es la...