didactica

Sanjurjo y Vera Pag. 52 a 73
1. ¿a que llamamos método didáctico?
2. ¿a que llamamos enfoque totalizador del método?
3. ¿Por qué el “método es didáctico” en tanto y en cuanto sea flexible?
4.¿Qué relación existe entre método didáctico y método científico?
5. ¿Qué consecuencias metodológicas asumen los distintos enfoques acerca del proceso de enseñanza en: el verbalismo, en el sensualempirismo, en la escuela nueva, en el conductismo, en gestal, en el constructivismo?
6. Explica y justifica la siguiente frase: “el método didáctico puede transformarse en un instrumento seleccionador o enun factor democratizador”
7. ¿Como se organiza la enseñanza desde una lógica constructivista?
8. ¿Cuáles son las fases del método didáctico constructivista según Aebli? Explicarlas yejemplificarlas con un contenido de la asignatura que enseñaras
9. ¿Cómo se construyen los conceptos y las opiniones?

Basabe y Cols, “La enseñanza”
1. ¿Cómo definen las autoras a la enseñanza? Analiza ladefinición
2. ¿A que llama Fenstermacher “buena enseñanza”?
3. ¿Por qué decimos que la enseñanza se fue transformando de una actividad natural y espontanea a una práctica social regulada?
4. Describelos ocho rasgos de la escuela que ayuda a caracterizar a la enseñanza escolar según Trilla
5. ¿Cuáles son las coordenadas temporales y espaciales que encuadran el trabajo cotidiano en la escuela?6. Describe las siete características de la enseñanza en relación al docente
7. ¿Qué es la cultura institucional?
8. ¿Por qué decimos que la actividad de enseñanza es de carácter complejo?Gvirtz y Palamidessi
1. ¿Es correcto hablar del proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿Por qué?
2. ¿Cuáles son los cuatro factores presentes en todo proceso de enseñanza? ¿Qué cuestiones se desprenden apartir de la relación de esos cuatro factores?
3. Relaciona los conceptos: experiencia, cultura, saber de los que aprenden
4. ¿Qué diferencias existen entre método y estrategia de enseñanza?
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