didactica

Cine + Chicos
El lenguaje audiovisual en el Nivel Inicial

Coordinación: Boido, Pablo.
Equipo: Elizondo, Cecilia. Fradkin, Julieta. García, Ramiro.
Nasep, Natalia. Pérez Giménez, Sheila.

1. Introducción
El presente texto sintetiza parte del proceso y el recorrido del proyecto piloto Cine + Chicos.
Este emprendimiento comenzó con diversas motivaciones; una de ellas fue experimentar ellenguaje audiovisual, sus elementos y su organización desde un abordaje pedagógico junto
a los niños. Creando un espacio desde el cual vivenciar conjuntamente (niños, talleristas y
maestros) este proceso. Los alcances y las limitaciones para trabajar con él en las
instituciones son muchas. El principal problema es que no existe hoy una propuesta
completa para abordarlo en el Nivel Inicial. Yesta fue también una de las motivaciones y el
punto de partida del proyecto. A continuación, presentamos los ejes de trabajo según los
cuales desarrollamos el proyecto, intentando generar herramientas y recursos para abordar
en cada sala de jardín este complejo lenguaje artístico.

2.1. La situación cinematográfica
¿Cómo eran las primeras salas de cine? ¿Quiénes iban? ¿Qué se proyectaba? Enla
actualidad, las salas cinematográficas han logrado obtener su espacio único y, año tras año,
se amplían los sistemas de confort: butacas reclinables y acolchonadas, calefacción y hasta
comodidad para poder comer mientras se ve una película.
En sus orígenes, las proyecciones formaban parte de un entretenimiento más. Las
funciones se realizaban en los circos, en los bares y en las ferias,donde se montaba una
gran tela blanca tensada. También se hacían al aire libre: el público traía sus propias sillas y
las acomodaba donde quisiera. Todavía no se hablaba de salas para cine.
La primera proyección se realizó el 28 de diciembre de 1895 en el sótano de un café
de París. Los hermanos Lumière exhibieron allí once películas, entre las cuáles estaba La
llegada del tren a la estación,una filmación de pocos minutos de duración en la que se
mostraba simplemente el ingreso del ferrocarril a la estación. La incipiente experiencia
provocó sobresaltos y alteración en los espectadores, que creían que el tren avanzaba hacia
ellos realmente. La situación cinematográfica se convertía así en un lugar de importante
atractivo fantástico (ver “4.1. El movimiento”).

La llegada del trena la estación (1895) Lous y Auguste Lumière

Podemos decir que el arte de la cinematografía obtiene su espacio propio hacia 1900
cuando aparecen las primeras salas de cine, que eran teatros adaptados con una capacidad
para doscientas personas aproximadamente, a los que se llamó nickelodeons. La
denominación de las salas respondía a que cada persona interesada en ver una película
debía pagarcon un nickel (cinco centavos de dólar) y a que odeon significa ‘teatro’ en
griego. A diferencia de lo que acostumbramos hoy, en el cine no solo se podía ver una
película: con nuestra entrada de un nickel, podíamos acceder hasta a seis películas de diez
minutos cada una.

Primera sala Nickelodeon

A partir de 1912, los cortometrajes (películas cortas) fueron reemplazados por loslargometrajes (películas de más de sesenta minutos). Antes de cada función se solía pasar
un corto o noticias de actualidad. Las funciones se hicieron más extensas y se solía pasar
entre dos y tres proyecciones.
Esto dio lugar a que las salas comenzaran a ganar su espacio, mejoraran en cuanto
a comodidad y capacidad y se posicionaran en un lugar de estatus social. También esto
afectó a la composiciónde los espectadores, ya que, en sus inicios, las clases altas se
mantuvieron alejadas de las proyecciones.
Con el paso del tiempo, el acto de ir al cine fue cobrando cierta especificidad: se
puede elegir qué ver, en qué momento y ya está dispuesto el lugar para ello.
El advenimiento de la televisión en los años cincuenta hará que la cantidad de
espectadores de cine en las salas disminuya...